University of Pennsylvania.;
机译:P02.24。减轻有特殊需要的孩子的教育者和父母的压力并培养他们的幸福感:正念训练计划的效果
机译:对有特殊需要的儿童的父母和教育者的正念训练效果
机译:双角色教育父母:公共教育者如何通过公共教育引导自己的孩子
机译:育儿自我效能的关系作为具有特殊需要在包容性学校的儿童父母的预测因素
机译:家长和教育者对普通教育和特殊教育混合教学环境对学龄前儿童发育的影响的认识。
机译:探索自闭症谱系障碍儿童的饮食和营养挑战:父母和特殊教育者的看法
机译:马来西亚父母和特殊教育工作者的自闭症谱系儿童特殊营养知识