University of Pennsylvania.;
机译:定性研究:职前理科教师对科学探究的理解及其对基于探究的科学教育学的信心的分析
机译:初潮前的墨西哥女孩和他们的老师对学生准备的看法是关于学校月经的。
机译:教师与公众参与:重新思考教师专业精神以挑战公共领域赤字的论点
机译:教师的育儿风格和性别做法以及有天赋的女孩面临逆境的方式如何影响
机译:教师对探究式教学的看法和做法:以城市学校五年级“调查”课程为例。
机译:父母和老师对肯尼亚学校在校少女的性健康教育和性传播感染筛查的观点:定性研究