The University of Alabama at Birmingham.;
机译:西班牙裔学生对艾滋病毒/ STI检测和预防的看法:西班牙裔助服务大学的混合方法研究
机译:学生的阅读理解成就与他们学习英语的态度及其在半球优势方面使用阅读策略的能力之间的关系
机译:学生的阅读理解成就与他们学习英语的态度及其在半球优势方面使用阅读策略的能力之间的关系
机译:对干预的响应(RTI)模型:识别基本级别1-3的亚型阅读技能中具有特定学习残疾(SLD)的学生的替代方案
机译:菲尔普斯幼儿园准备水平量表的可预测性知觉分数和阅读成绩:混合方法研究。
机译:帮助有技能的人在您自己的脑海中锐化它:一项探索健康专业学生对等辅助学习(PAL)体验的混合方法研究
机译:除了学习对等教学的阅读理解策略外,青少年的阅读理解进步是否还受到特定的归因观点的支持?混合方法干预研究