英国合格教师资格标准探析

摘要

本文从“洋为中用”的立场出发，对英国2002年最新修订的“合格教师资格标准”进行了个案分析，以为当前我国教师教育改革提供借鉴和启示文章介绍了目前国内外对此问题的研究状况；分析了合格教师资格标准产生的背景；阐述了“标准”(2002年修订)的内容、特点、作用及其存在的问题；分析了合格教师资格标准对我国教师教育改革的借鉴与启示。文章认为，要推动我国教师的专业化发展，必须加快建立我国的教师资格认证标准。在教师资格认证标准的具体制定过程中必须要体现对教师专业精神与信念、全球化与多元文化意识、教师的实践技能、终身教育的理念、深厚文化底蕴和扎实的多学科知识等多方面的素质要求。

目录

内容摘要

一、导论

(一)选题缘由

(二)研究现状

二、英国合格教师资格标准产生的背景

(一)时代变革对英国教育的挑战

(二)20世纪90年代以来英国基础教育的质量危机

(三)英国基础教育的教师质量问题及世界“教师专业化”运动的推动

三、英国合格教师资格标准的内容框架

(一)“标准”的演变

(二)英国现行“合格教师资格标准”的主要内容

四、英国合格教师资格标准的分析

(一)“标准”的主要特点

(二)“标准”的作用

(三)“标准”的局限性分析

五、英国合格教师资格标准对我国教师教育的启示

(二)对我国教师资格认证标准制定的启示

参考文献

后 记