反思日记对护生临床学习效果的影响

摘要

目的：探讨反思日记对我校本科护生临床学习效果的影响；通过反思日记的内容了解学生的学习关注点。　　方法：为类实验性研究，便利抽取中国协和医科大学护理学院02本科班56名同学为研究对象，分成实验组(31人)和对照组(25人)：实验组在临床学习中按照特定要求记录反思日记，由研究者给予反馈；对照组按照以往方法进行临床学习。临床学习结束后，对两组的临床课程考试成绩和临床实践行为进行测量和比较。同时，对反思日记的内容进行归类，并进行自设问卷调查。　　结论：书写反思日记可以提高学生的应用相关理论知识的能力、沟通交流能力、应用护理程序能力，并明确自身的学习需求；学生对于这一方法的主观评价较高；反思日记对临床课程考试成绩没有影响。学生在临床学习过程中偏重于临床操作技能的学习。

目录

第一章前言

一、研究背景及意义

二、研究目的

三、研究假设

四、操作性定义

第二章文献回顾与概念框架

一、文献回顾

(一)反思日记的概念及其在教学中的应用

(二)反思日记对临床学习效果的影响及其内容分类

(三)文献总结

二、概念框架

第三章研究方法

一、研究的类型与性质

二、研究的总体与选样

三、研究对象的学习场景

四、干预措施的实施

五、研究指标

六、研究工具

七、具体研究的步骤和方法

八、资料分析的方法

九、质量控制

第四章结果

一、研究样本的一般情况

二、反思日记书写的一般情况

三、反思日记的内容分类结果

四、书写反思日记对学生临床实践行为的影响

五、书写反思日记对学生考试成绩的影响

六、对学生进行自设问卷调查的结果

第五章讨论

一、研究对象及反思日记一般情况的讨论

二、书写反思日记对学生临床实践行为的影响

三、书写反思日记对学生临床课程考试成绩的影响

四、学生对于反思日记态度的讨论

五、对学生临床学习关注点的讨论

第六章结论和建议

一、研究结论

二、研究意义

三、局限性

四、研究建议

参考文献

附件一：护理本科生临床实践过程行为评价表(修改后)

附件二：问卷1

附件三：问卷2

致谢