在河北职业技术师范学院体育教学中应用'运动处方'的实验研究

摘要

本文综合运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理法、教学实验法，对“运动处方”教学模式及效果进行了研究。通过两轮教学实验得出以下结论：1.“运动处方”教学是根据学生身体素质与健康状况制定的有针对性的教学内容和方法，它符合因材施教的教学原则，有利于学生学习运动技术，有利于增强学生的体质。2.“运动处方”教学在教师指导下要求学生自测、自控有利于激发学生学习的自主性，加强教学中的双向交流与教学反馈，有利于学生综合素质的培养。与教学质量的提高。3.“运动处方”教学符合学生体质状况和技能水平，有利于增强学生学习自信心，有利于提高学生对体育的兴趣，有利于培养学生体育锻炼习惯与终身体育的观念。4.“运动处方”教学的特点是以培养学生兴趣，掌握方法，愉悦身心。养成锻练习惯，终身受益，全面提高为教学总目标。从学生实际水平出发，遵循区别对待和因材施教的原则，使教学具有针对性。教学过程中充分调动学生的主观能动性，加强教学反馈调控。不断修改与完善处方，力争教学效果的最优化。