北京市中小学开展板鞋竞速可行性研究

摘要

板鞋运动起源于明朝嘉靖年间,至今已有近五百年的历史,经过壮族人民的挖掘和整理以及广泛的宣传,成为人们健身、竞赛和娱乐的项目。板鞋竞速具有教育、娱乐、健身以及观赏等诸多功能，其中教育功能最为重要。板鞋竞速是一项三个人互相配合的集体项目，要想取得好成绩，必须做到协同配合、步调一致。而三个人要达到高度默契的程度，需要练习者长期的训练。在这过程中，运动员们还会体会到勇敢、坚毅、理解、宽容等多种心理品质，在潜移默化中学到团队合作的重要性、明白集体利益高于个人利益，最终懂得如何与他人和谐相处.本论文希望通过对中小学学生进行教学实验，以期达到：一是先期在个别中小学能够开展这项很有价值的运动项目，汲取成功的经验，为后期能够在较大范围的学校中普及打下基础。二是对其他少数民族项目的开展探索路径。最终，我们或许能找到比较有效的方法，并建立开展少数民族项目的教学模式。
　　本文运用文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法对板鞋竞速运动在北京市中小学开展进行研究，主要是探索板鞋竞速运动作为课程资源开发的可行性。
　　本研究在北京市北京市桃洼小学、桃洼学校、狼各庄民族小学、西贯市回民学校四个学校进行，时间为2个月。通过教学实验后对学生发放问卷进行研究分析，得出以下结论：
　　1.北京市中小学具备很好的开展板鞋竞速运动的教育资源，为板鞋竞速的开展提供了很大的可能性。
　　2.学生认为板鞋竞速运动项目有很大的运动价值，并且对板鞋竞速运动表现出了很高的兴趣。
　　3.学校教师认为板鞋竞速有一定的开发价值，赞同在体育课程中引进板鞋竞速运动项目。

目录

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1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 传承少数民族体育文化的需要

1.1.2 体育课程开发的需要

1.1.3 提高中小学生身心素质的需要

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2 研究综述

2.1 板鞋竞速项目的概念和分类

2.1.1 板鞋竞速项目的起源和定义

2.1.2 板鞋竞速项目的分类

2.1.3 板鞋竞速项目的特点

2.2 板鞋竞速项目的理论研究现状

2.2.1 对板鞋竞速教学的研究

2.2.2 对板鞋竞速训练的研究

2.2.3 对板鞋竞速项目文化特征的研究

2.2.4 对板鞋竞速引入学校体育的可行性研究

2.2.5 对板鞋竞速项目开展价值的研究

2.3 板鞋竞速项目的发展以及趋势

2.4研究存在的主要问题

3研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2研究方法

3.2.1文献资料法

3.2.2 访谈法

3.2.3 观察法

3.2.4 问卷调查法

3.2.5 实验法

3.2.6 数理统计

4 结果与分析

4.1 北京市中小学开展民族传统体育运动的现状

4.1.1北京市中小学教育计划中的体育教育目标和任务

4.1.2 北京市中小学教育计划中体育教育的内容和要求

4.1.3 北京市中小学开展少数民族运动项目的政策法规

4.1.4 北京市中小学开展民族传统运动项目的比例、内容、形式

4.1.5 北京市中小学开展少数民族运动项目的教学资源

4.2 学生对板鞋竞速项目的认知

4.2.1 中小学学生对板鞋竞速项目的了解

4.2.2 适龄学生对板鞋竞速运动可接受的程度

4.2.3学生在板鞋竞速教学中的练习态度

4.2.4板鞋竞速对学生身体健康作用的调查

4.2.5板鞋竞速对学生协调性影响的调查

4.2.6板鞋竞速运动对学生速度素质的影响调查

4.2.7通过教学实验学生对板鞋竞速运动技能的掌握

4.2.8学生在练习板鞋竞速中合作精神和意志品质的表现

4.3 教师对板鞋竞速项目的认知

4.3.1 中小学教师对板鞋竞速项目的态度

4.3.2 制约板鞋竞速开展的因素

4.3.3 开展板鞋竞速课程应该注意的问题

4.3.4 开展板鞋竞速运动的对策分析

5结论与建议

5.1结论

5.2建议

致谢

参考文献

附录

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果