北京体育大学排球普修课影响学生学习兴趣的因素分析

摘要

本研究对影响北京体育大学排球普修课学生学习兴趣的影响因素进行分析，找出影响学生兴趣的主要因素以及随着时间的推移有无阶段差异，为北京体育大学排球普修课的发展提供参考。通过查阅大量文献和请教相关专家设计问卷，对北京体育大学排球普修课学生进行问卷调查。对影响因素进行因子分析，确立影响学生学习兴趣的主因子，通过分析得出的结论如下：
　　1.北京体育大学排球普修课学生兴趣影响因素形成的主因子分为教师教学能力因子、教师态度因子、学校管理因子、教师教法因子、排球氛围因子、设施因子、学生因子。
　　2.北京体育大学排球普修课学生兴趣影响因素各因子在不同教学阶段对学生影响程度的差异不具有统计学的显著性。表明随着教学活动的进行，各影响因素的影响程度具有相对稳定性。
　　3.在众多影响因子中，教师教学能力、教师态度、教师教法是影响排球普修课学生学习兴趣的重要因素。学生因子影响程度相对较少。
　　4.北京体育大学排球普修课用球质量较好，能够满足普修课学生的需求。排球场地相对较少，不能满足学生的需求。

目录

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目录

1 前言

1.1 选题依据

2 文献综述

2.1 体育普修课的研究现状

2.1.1 对体育普修课教学内容的研究

2.1.2 对体育普修课教学方法的研究

2.1.3 对体育普修课学生成绩评价的研究

2.2 体育课学生兴趣影响因素的研究现状

3 研究对象与研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 问卷调查法

4 结果与分析

4.1 北京体育大学排球普修课教学现状

4.1.1 学生基本情况分析

4.1.2 学生对排球设施满意度分析

4.1.3 学生对排球普修课的课程设置情况的分析

4.1.4 学生学习排球普修课目的的分析

4.2 北京体育大学排球普修课学生兴趣影响因素主因子的确定

4.3 北京体育大学排球普修课学生兴趣影响因素的主因子分析

4.3.1 教师教学能力因子

4.3.2 教师态度因子

4.3.3 学校管理因子

4.3.4 教师教法因子

4.3.5 排球氛围因子

4.3.6 设施因子

4.3.7 学生学业因子

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献

附录

附录一：排球普修课学生学习兴趣调查问卷

附录二：专家效度评价表

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果