评价理论视角下高校简介英译研究

摘要

近年来，国内外高校之间的交流合作日益密切。为了吸引更多的国外学者和留学生，国内高校纷纷在其主页上增设了英文简介，主要由对应的中文简介翻译而来。作为高校对外宣传的主要窗口，英文简介至关重要。然而，目前国内高校简介的翻译质量却不尽人意，亟待提高。
　　本文在总结前人研究成果的基础上，从评价理论视角对国内高校简介英译进行系统研究，旨在探究高校中文简介中评价意义在译文中的实现情况，进而对高校简介的翻译质量做出客观评估，并针对性地提出改进译文质量的建议，即实现评价意义的对等。
　　考虑到前人研究中高校简介语料太少，分析结果不具代表性，本文决定从30所国内高校的官网上选取中英文简介各一篇，分别制成中文语料库和翻译语料库。本文主要研究方法包括定量分析、定性分析和比较分析。具体步骤为:首先，作者分别统计出两个语料库中各类评价资源的分布和比例并将同类评价资源在两个语料库中的分布和比例进行对比，以查明翻译语料库中各类评价资源在数量上的实现程度。其次，作者通过实例分析评价资源翻译中的忠实和变化。对于变化，作者将进行分类并提供相应的修改意见。
　　研究发现，在数量方面，高校中文简介中的评价资源在翻译中基本实现。具体而言，态度、介入和级差资源分别达到了95.1％、97.5％和95.0％的实现率。在质量方面，部分评价资源在翻译中发生了变化，导致了评价意义的不对等。具体而言，态度资源翻译中出现了不恰当、增加和减少的现象;介入资源翻译中出现了转化、增加和减少的现象;级差资源翻译中出现了转化、升级和降级的现象。针对不同的变化类型，作者提出了不同的修改建议，以实现评价意义对等，提高翻译质量。

目录

声明

ACKNOWLEDGEMENTS

摘要

ABSTRACT

Contents

1．1 Research Background

1．2 Objectives and Significance of the Research

1．2．1 Objectives of the Research

1．2．2 Significance of the Research

1．3 Research Methodology and Data Collection

1．3．1 Research Methodology

1．3．2 Data Collection

1．4 Organization of the Thesis

2 Literature Review

2．1 Translation Studies from the Perspective of Appraisal Theory

2．2 Studies on the Translation of University Introductions

3 Theoretical Framework

3．1 An Overview of Appraisal Theory

3．2 Attitude

3．2．1 Affect

3．2．2 Judgement

3．2．3 Appreciation

3．3 Engagement

3．3．1 Monogloss

3．3．2 Heterogloss

3．4 Graduation

3．4．1 Force

3．4．2 Focus

4 Quantitative Analysis of Appraisal Resources in the Two Corpora

4．1 Analysis of Attitude Resources in the Two Corpora

4．1．1 Distribution of Attitude Resources in the Chinese Corpus

4．1．2 Distribution of Attitude Resources in the Translated Corpus

4．1．3 A Comparative Study of Attitude Resources between the Two Corpora

4．2 Analysis of Engagement Resources in the Two Corpora

4．2．1 Distribution of Engagement Resources in the Chinese Corpus

4．2．2 Distribution of Engagement Resources in the Translated Corpus

4．2．3 A Comparative Study of Engagement Resources between the Two Corpora

4．3 Analysis of Graduation Resources in the Two Corpora

4．3．1 Distribution of Graduation Resources in the Chinese Corpus

4．3．2 Distribution of Graduation Resources in the Translated Corpus

4．3．3 A Comparative Study of Graduation Resources between the Two Corpora

5 Qualitative Analysis of the Translation of Appraisal Resources

5．1 Translaion of Attitude Resources

5．1．1 Faithful Translation of Attitude Resources

5．1．2 Shifts in the Translation of Attitude Resources

5．2 Translation of Engagement Resources

5．2．1 Faithful Translation of Engagement Resources

5．2．2 Shifts in the Translation of Engagement Resources

5．3 Translation of Graduation Resources

5．3．1 Faithful Translation of Graduation Resources

5．3．2 Shifts in the Translation of Graduation Resources

6 Conclusion

References

Appendix

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