基于项目式学习的高中人工智能课程教学模式的构建与应用——以西安市某中学为例

摘要

随着互联网的蓬勃发展与大数据分析技术的不断深入,人工智能发展已步入到一个全新的时代,并促使了人类社会由信息化时代逐渐进入智能化时代。为培养与供给人工智能人才，我国出台多个文件，为人工智能教育发展指明方向，并提供政策引导和保障。目前，我国人工智能教育在各地开展的如火如荼，但还存在教师不适应新教材、教学模式不够完善等问题。本研究基于这样的背景，尝试在已有的人工智能教育相关研究基础上，将项目式学习应用于高中人工智能课程中来。　　本研究首先梳理了国内外项目式学习的研究现状，并对人工智能教育开展情况、理论研究、课程教学、教学模式等进行了一系列总结；又对本研究的相关概念和理论基础进行了界定和描述。之后，在对我国高中人工智能课程目标和内容特点分析的基础上，结合项目式学习的构成要素和基本流程，构建出基于项目式学习的高中人工智能课程教学模式。该模式分为项目设计和项目实施两个阶段，其中项目实施阶段包含有5个环节,分别为确定项目、计划制定、探究制作、展示交流、评价反思。本论文以西安市某中学高一年级学生为教学实验对象，围绕选定的教学内容，以上述模式为基础设计出教学案例，并通过实验研究法和调查研究法对该模式的教学效果进行验证。最后，通过数据分析可以看出，在高中人工智能课程使用该模式展开教学，能够有效提高学生的知识掌握情况，并提升学生在学习兴趣、自主学习能力、协作交流能力等综合素质。除此之外，本文对访谈调查中学生和教师对于教学过程中出现的问题和相应的建议进行了总结，以此希望对其他学校开展高中人工智能课程教学提供帮助和参考。

目录