目的论指导下的教育类文本翻译实践报告——以《如何像莎士比亚一样思考：从文艺复兴时期的教育中汲取教训》为例

摘要

教育是推动国家发展与民族复兴的基础工程，是改变人类生活及命运的关键所在，对人类发展至关重要。因此，教育类文本研究具有重大的现实意义。　　此次翻译实践选自《如何像莎士比亚一样思考：从文艺复兴时期的教育中汲取教训》，该书由美国罗德学院（RhodesCollege）的英语教授斯科特?纽斯塔克（ScottNewstok）编著。笔者选取了该书第一、二章作为翻译文本。这两章分别论述了思考的意义以及学习的目的，内容丰富，发人深省。与此同时，其中涉及大量专业术语、作品名与人名以及长难句，具有一定的翻译难度与价值。笔者此次选取目的论为指导，针对上述问题展开具体研究。　　笔者以目的论三原则为指导，对词汇与句子采用不同的翻译策略与技巧进行翻译实践。基于忠实原则与目的原则，采用约定俗成法与音译法翻译人名，采用直译法与意译法翻译作品名，采用固定译法与直译加注法翻译术语。对于难以处理的复杂长句，则根据目的论三原则并结合四种翻译技巧：顺译、逆译、分译与综合法调整句子结构、改变语序，以符合中文表达习惯。　　研究得出如下结论：首先，翻译活动的目的决定了翻译策略与技巧，因此在进行翻译前，需对文本展开分析，再着手进行翻译。其次，译者需对原文内容与文化背景深入理解，才能最大程度的减少错译与误译。最后，中文与英文在语言表达方面存在较大差异，需调整译文的逻辑顺序以符合读者阅读习惯。　　笔者希望此次翻译实践项目可以为教育类著作的翻译研究提供借鉴，并且帮助翻译专业的学生增进对翻译研究策略与技巧的掌握。

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