统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学研究

摘要

立德树人的时代背景下，习近平总书记提出“课程思政”的教育理念，要求“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田”，与思想政治课程形成协同效应。语文课程作为高中生必须修习的主要课程之一，教材中选录了大量中国革命传统作品，蕴含丰富的思政资源，可以将爱国主义教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育等思想政治教育内容融入课程教学，起到潜移默化的教育效果，对开展课程思政教学具有得天独厚的优势。然而，在实际教学中并未受到应有的重视。　　本文以高中语文新课标、中国革命传统作品及课程思政教学的研究成果作为理论依据，以目前发行的统编本高中语文必修、选择性必修教材为依托，在概念界定的基础上，对中国革命传统作品进行课程思政教学的可行性和育人价值进行了肯定，并针对教学现状，针对性地提出统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学的若干策略，还以《百合花》为例开展了教学实践，以期为一线教师提供参考。全文共分为六个部分：　　第一部分为引言，主要论述了研究的背景、意义、现状和方法。　　第二部分在对核心概念界定的基础上，明确了研究范围，对中国革命传统作品课程思政教学的可行性和育人价值进行了分析。　　第三部分以问卷和访谈的形式调查了统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学现状，并对问题进行了归因分析。　　第四部分对中国革命传统作品课程思政教学策略进行探究。具体为：增强教师思政意识，提高自身专业素养；坚持立德树人，合理设定育人目标；灵活创新教学方法，发挥学生主体作用；融通课上课下学习，打造全方位育人体系和健全多元化育人评价机制等。　　第五部分以《百合花》为例进行了课程思政教学展示，并对教学实践情况进行反思，分析优势与不足，并进一步提出发挥集体备课的优势、学习任务的布置要恰到好处、语文课要有“语文味”的教学建议。　　第六部分为结语，在对研究内容概括总结的基础上，提出论文的不足之处，有待日后进一步研究。　　本研究既注重理论层面的阐释，也注重实践策略的探索，将先进理论与教学实践相结合，对统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学进行研究，以期落实立德树人的教育使命，加强学生思想政治素质，培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。

目录

声明

引言

（一）研究背景

（二）研究意义

（三）研究综述

（四）研究方法

一、 相关概念界定与可行性、育人价值分析

（一）相关概念界定

（二）统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学可行性分析

（三）统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学的价值分析

二、统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学现状分析

（一）调査研究设计

（二）调查结果与分析

（三）教学中存在的问题与归因分析

三、统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学策略探究

（一）增强教师思政意识，提高自身专业素养

（二）坚持立德树人，合理设定育人目标

（三）灵活创新教学方法，发挥学生主体作用

（四）融通课上课下学习，打造全方位育人体系

（五）健全多元化育人评价机制

四、统编本高中语文中国革命传统作品课程思政教学示例与反思

（一）《百合花》课程思政教学示例

（二）《百合花》课程思政教学评价与反思

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况等