声明
摘要
1．1研究背景
1．1．1新课程改革的要求
1．1．2当前化学教学现状
1．2研究目的及意义
1．2．1研究目的
1．2．2研究意义
1．3国内外研究现状
1．3．1国外研究现状
1．3．2国内研究现状
1．4研究内容及方法
1．4．1研究内容
1．4．2研究思路
1．5研究方法
第二章相关概念和理论基础
2．1核心概念界定
2．1．1核心素养
2．1．2支架式教学
2．2理论基础
2．2．1建构主义理论
2．2．2最近发展区理论
第三章基于核心素养的支架式教学设计概述
3．1支架类型及支架式教学环节
3．2运用支架式教学培养化学学科核心素养的分析
3．2．1宏观辨识与微观探析
3．2．2变化观念与平衡思想
3．2．3证据推理与模型认知
3．2．4科学探究与创新意识
3．2．5科学态度与社会责任
3．3培养化学学科核心素养小结
3．4基于核心素养的支架式教学设计实施原则
3．4．1教学中体现双主体原则
3．4．2教学中所创设的教学情景要体现生活化原则
3．5基于核心素养的支架式教学模式建构及实施要点
3．5．1模式建构
3．5．2实施要点
第四章基于核心素养的支架式教学设计及实践研究
4．1高中化学课堂教学现状分析
4．1．1化学教学现状调查分析
4．1．2化学学习现状调查分析
4．2基于核心素养的支架式教学设计
4．2．1《萃取和分液》
4．2．2《配制一定物质的量浓度的溶液》
4．2．3《酸碱盐在水溶液中的电离》
4．3基于核心素养的支架式教学设计实践对象及研究过程设计
4．3．1实施对象
4．3．2研究过程的设计
4．4实施效果分析
4．4．1教学效果分析
4．4．2学生成绩结果分析
4．4．3问卷调查与研究
第五章结论与展望
5．1研究结论
5．2研究不足
5．3研究展望
参考文献
附录
致谢
个人简介
宁夏大学;
