基于混合式学习的小学数学翻转课堂教学模式实践研究

目录

声明

摘要

第一章绪论

1．1研究背景

1．2研究意义

1．2．1理论意义

1．2．2实践意义

1．3论文结构

第二章文献综述

2．1概念界定

2．1．1混合式学习

2．1．2翻转课堂

2．2理论基础

2．2．1建构主义学习理论

2．2．2掌握学习理论

2．3国内外研究现状

2．3．1国外研究现状

2．3．2国内研究现状

第三章研究设计

3．1研究问题

3．2研究对象

3．3研究方法

3．3．1实验研究法

3．3．2课堂观察法

3．3．3问卷调查法

3．4研究工具

3．4．1调查问卷

3．4．2访谈提纲

第四章小学数学传统课堂教学模式的现状调查结果与分析

4．1调查内容

4．2调查结果与分析

4．2．1信效度分析

4．2．2描述性统计分析

第五章基于混合式学习的翻转课堂教学模式实践研究

5．1基于混合式学习的翻转课堂教学模式建构

5．2“五步双元教学法”的实践

5．2．1实践目的

5．2．2实践对象

5．2．3实践研究方法及变量控制

5．2．4实践过程

5．3《时、分的认识》教学案例分析

5．3．1教材分析

5．3．2微课视频教学

5．3．3导学案的应用

5．3．4课堂教学过程

5．4实践结果

第六章结论

6．1研究发现

6．2研究启示

6．3研究创新点

6．4不足与展望

参考文献

附录

致谢