核心素养视域下的高考政治试题分析及对教学的启示--以2018年至2020年（全国卷）为例

目录

声明

摘要

导论

(一)选题背景及研究意义

1．选题背景

2．研究意义

(二)国内外研究现状

1．国内研究现状

2．国外研究现状

(三)研究思路及方法

1．研究思路

2．研究方法

(四)重难点及创新点

1．研究重点

2．研究难点

3．研究创新点

一、思想政治学科核心素养的界定

(一)思想政治学科核心素养的提出

(二)思想政治学科核心素养的内涵及地位

1．政治认同是核心素养的内在灵魂

2．科学精神是达成核心素养的基本条件

3．法治意识是落实核心素养的前提

4．公共参与是核心素养的外化

2．思想政治学科核心素养对政治教学的指导作用

二、政治学科核心素养视角下的高考政治试题分析

(一)从宏观角度探究高考政治试题中的学科核心素养

2．评价机制——四层四翼，夯实素养

4．内容考查——精准全面，体现素养

5．素材选取——紧扣时代，聚焦素养

1．对考查政治认同的高考试题分析

2．对考查科学精神的高考试题分析

3．对考查法治意识的高考试题分析

4．对考查公共参与的高考试题分析

5．综合考查多种学科素养的高考试题分析

三、高考政治试题命题的趋势及对教学的启示

(一)全国卷高考政治试题命题趋势

1．政对治认同素养的考查在高考试题中居于核心地位

2．对科学精神素养的考查贯穿试题始终

3．法治意识的考查主要是渗透在政治认同素养之中

4．公共参与强调学生的实践能力和创新思维

5．试题对学科核心素养的考查呈现出综合性的特点

(二)对教学的启示

1．研究高考试题，把握命题规律

2．以立德树人为导向，落实核心素养目标

3．关注时政热点，拓宽核心素养培养渠道

结束语

参考文献

攻读学位期间的研究成果

致谢