国家示范性综合实践基地行为文化建设研究--以M基地为例

目录

声明

摘要

(一)研究背景

(二)研究的意义

1．理论意义

2、实践意义

(二)研究文献综述

1．校园文化建设研究

2．学校行为文化研究

3．民办学校文化研究

4．示范性综合实践基地发展的政策和历程梳理

(四)研究内容

(五)研究方法

(六)研究的创新之处

(七)研究技术路线

第一章基地行为文化建设的理论基础

一、核心概念界定

(一)校园文化与基地文化

(二)学校行为文化与基地行为文化

二、基地三类主体的行为文化意涵

(一)管理者行为文化

(二)教师行为文化

(三)学生行为文化

三、基地行为文化建设的重要意义

(一)落实立蕾树人实施素质教育

(二)新时代新课改培养创新人才

(三)基地文化育人促进教育发展

(四)强化育人环境建设文明基地

第二章M基地行为文化建设的案例考察

一、基地概况

(一)基地情况介绍

(二)基地课程内容

二、基地管理者行为文化建设：扎根现有基地文化校企融合社交引领

(一)借助“农谷名片”的独特优势彰显本土文化底色

(二)秉持智圆行方的社交理念塑造基地品牌形象

(三)坚持“托管运营”的发展方式董事校长分工明确

三、教师行为文化建设的实地调查：内强素质外塑形象

(一)本土核心课程体系彰显地域文化特色

(二)建章立制淬炼教职工专业技能

(三)运用多种手段锻造“全面手”教师

四、学生行为文化建设的实地调查：创设和谐育人的环境

(一)开设多样活动课程提升学生综合素养

(二)优化基地自然环境提升学生文明意识

(三)采用适切管理方式激发学生学习兴趣

第三章M基地行为文化建设的成效

一、创新运行体制机制基地管理运营高效

二、坚持“舒服社交”文化创造广泛社会效益

三、开发本土特色课程提升基地核心竞争力

四、构建安全管理体系打造基地特色文化

五、彰显基地符号标识基地品牌雏形初显

第四章M基地行为文化建设的不足

一、文化建设缺少系统思维

二、对外社交过分依赖董事

三、教师管理人文关怀不够

四、学生中心地位有待彰显

第五章推进M基地行为文化建设的策略建议

一、整体系统推进文化建设发挥基地内外主体的协同效应

二、构建立体社交网络瞄准基地社会与经济效益的获取

三、制度约束与人文关怀并举强化基地教师内心认同

四、开发以学生为中心的课程凸显基地爱心育人本色

结束语

参考文献

附录

致谢