项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用研究

目录

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摘要

绪论

(一)研究背景

1．21世纪以素养为导向的课程改革

2．小学语文统编教材“双线组元”的单元结构形式

3．项目化学习强调真实情境、注重综合能力

(二)研究目的和研究意义

1．研究目的

2．理论意义

3．实践意义

(三)核心概念界定

1．单元整体教学

2．项目化学习

(四)国内外研究综述

1．关于“单元整体教学”的相关研究

2．关于“项目化学习”的相关研究

3．现有研究述评

(五)研究方法

2．案倒研究结

3．调查研究法

一、项目化学习的理论基础及核心要素

(一)项目化学习的理论基础

1．建构主义学习理论

2．情境认知理论

3．实用主义教育理论

4．发现学习理论

(二)项目化学习的核心要素

1．核心要素内容呈现

2．核心要素设计模板

3．核心要素具体分析

二、小学语文单元整体教学中应用项目化学习的价值与原则

(一)小学语文单元整体教学中应用项目化学习的价值

2．避免单元教学浅表化，指向深度学习

3．培养学生的语文核心素养

(二)小学语文单元整体教学中应用项目化学习的原则

1．立足语文问题情境

2．依据语文课程标准

3．关注学生学习现状

4．正确定位师生角色

三、小学语文单元整体教学存在的问题与原因

(一)小学语文单元整体教学存在的问题

1．教学目标缺乏聚焦

2．教学内容缺乏整合

3．教与学方式的落后

4．缺少对学生的评价

(二)小学语文单元整体教学存在问题的原因

1．单元整体教学受到应试教育的阻碍

3．教师难以对单元整体教学充分把握

四、项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用策略

2．明确单元项目化学习的教学目标

(二)提炼学科核心知识，组织单元教学内容

1．整体明确学科单元核心知识

2．努力优化单元整体教学内容

3．整合不同学段间的教学内容

(三)设计高阶驱动任务，明确单元教学过程

1．明确项目学习成果，设计单元项目任务

2．设置完整的教学过程

3．开展语文跨单元整体项目化学习活动

(四)制定教学评价标准，展示项目学习成果

2．高度注重学习实践的全过程评价

3．评价主体的多元化

4．评价方式的多样化

5．对作品成果进行评价

五、项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用优化案例

(一)项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用案例及设计

1．项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用案例

2．小学语文单元整体教学应用项目化学习的设计流程

3．小学语文单元整体教学应用项目化学习的设计案例

(二)项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用总结

1．更新教育理念，提升教学方式

3．加强多方联动，转变教学思路

结语

参考文献

附录

攻读学位期间发表的论文

致谢