声明
摘要
(一)研究的缘由
(二)研究意义
1．理论意义
2．实践意义
(三)国内外研究现状
1．国内研究现状
2．国外研究现状
(四)研究内容及方法
1．研究内容
2．研究方法
一、案例教学法及其在高中思想政治教学中有效运用的意义
(一)案例教学法的涵义与特征
1．案例教学法的多维认识
2．案例教学法的特征
(二)案例教学法的理论基础
1．罗杰斯人本主义学习理论
2．皮亚杰建构主义学习理论
3．高中教育课程改革的理论
(三)案例教学法在高中思想政治教学中有效运用的意义
1．有效运用案例教学法使高中思想政治教学更具有启发性
2．有效运用案例教学法使高中思想政治教学更具有客观性
3．有效运用案例教学法使高中思想政治教学更具有可探究性
4．有效运用案例教学法使高中思想政治教学更具有互动性
二、高中思想政治案例准备与筛选策略
1．把握教材的教学目标
2．切合教材的逻辑框架
1．案例内容符合学情，难度适中
2．案例内容要新颖有趣、可读性强
(三)案例完整真实，具有可叙述性
1．案例叙述要真实可信
2．案例叙述要完整简洁
(四)建立案例资源库，拓宽案例渠道
1．全方位、多渠道开发案例素材
2．共建案例库实现资源共享
三、高中思想政治案例的有效呈现策略
(一)案例呈现的策略目标
1．案例呈现时机合理化
2．优化案例问题的设置
(二)案例呈现的不同方法
1．教学者案例描述
2．书面文字材料呈现
3．多媒体手段呈现
4．课堂实物呈现
5．情景话剧呈现案例
四、高中思想政治案例的有效分析策略
(一)基于讨论式案例分析的步骤
1．发挥教学者的引导作用
2．引导学生初步分析案例
3．组织学生小组讨论案例
4．鼓励学生全班分享案例
5．教学者进行总结点评
(二)基于讨论式案例分析的案例
五、高中思想政治案例的总结拓展策略
(二)外化于行，促进日常生活的运用
(三)知行合一，巩固教材知识的理解
六、总结与展望
参考文献
致谢
华中师范大学;
