STEAM教育理念下高中物理第二课堂对学生创新能力培养的实践研究

目录

声明

摘要

1绪论

1．1．3高中物理第二课堂对培养学生核心素养的作用

1．2研究问题的提出

1．2．1中学生实践和创新能力调查及分析

1．2．2目前高中开展物理第二课堂教学的现状

1．2．3STEAM教学理念对物理第二课堂的影响

1．3研究意义

1．3．1理论意义

1．3．2实践意义

1．4相关概念界定

1．4．1STEAM教育

1．4．3创新能力

1．5研究主要方法及本文结构框架

1．5．1研究主要方法

1．5．2本文纳框架

2研究综述与理论基础

2．1STEAM教育研究现状

2．1．1国外研究现状

2．1．2国内研究现状

2．2STEAM理念下高中物理第二课堂研究状况

2．3理论基础

2．3．1STEAM教育理论

2．3．2合作学习理论

2．3．3生活即教育和知行合一理论

3实施教学课程内容和创新点

3．1教学实践简况

3．2探索物理第二课堂教学模式

3．3构建物理第二课堂课程体系

3．4基于STEAM理念下的第二课堂课程开发与教学实践研究

3．4．1项目式物理趣味竞赛

3．4．2工具课程的开发

3．4．3项目式研究课题

3．4．4创新与专利课程

3．4．5校内学术竞赛活动

3．4．6参加全国性创新赛事

3．5STEAM教育理念下物理第二课堂教学模式的创新点

3．5．1观念创新

3．5．2课程设计和教学模式创新

3．5．3教学评价方式创新

4研究结论与初步成效

4．1研究结论

4．2学生参加各类学术性创新竞赛获奖情况

4．2．1参与各类学术性创新竞赛获奖情况： (详情见附录1)

4．2．2学生学术性创新成果的出版、发表情况

5研究中存在的问题与展望

5．1研究中存在的问题

5．2未来展望

参考文献

附录

攻读硕士期间发表的论文

致谢