声明
1 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究内容和研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 研究重难点以及创新之处
2 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 劳动
2.1.2 劳动精神
2.1.3 新时代大学生劳动精神
2.2 理论基础
2.2.1 马克思劳动观相关论述
2.2.2 中国共产党人关于劳动精神的相关论述
2.2.3 中华优秀传统文化中关于劳动精神的相关论述
2.3 新时代大学生劳动精神培育的价值意蕴
2.3.1 有利于促进新时代大学生德智体美劳全面发展
2.3.2 有利于高校立德树人根本任务顺利实现
2.3.3 有利于推动创新型国家建设和发展
2.3.4 有利于推进中华民族伟大复兴中国梦顺利实现
3 新时代大学生劳动精神现状的实证研究
3.1 新时代大学生劳动精神现状调查问卷设计
3.1.1 调查问卷基本情况
3.1.2 调查对象情况分析
3.2 新时代大学生劳动精神的积极表现
3.2.1 对劳动“四最”观念认同度高
3.2.2 对诚实劳动的行为有积极的情感体验
3.2.3 对劳动的热爱程度有所提升
3.3 新时代大学生劳动精神的消极表现
3.3.1 对体力劳动存在偏见
3.3.2 劳动实践参与率低
3.3.3 创造性劳动缺乏
4 新时代大学生劳动精神培育存在的问题及成因分析
4.1 新时代大学生劳动精神培育存在的问题
4.1.1 新时代大学生劳动精神培育的社会氛围不够浓厚
4.1.2 新时代大学生劳动精神高校培育的效果不太理想
4.1.3 家庭对新时代大学生劳动精神培育的教育投入不足
4.1.4 个人对新时代大学生劳动精神践行意愿不强
4.2 新时代大学生劳动精神培育存在问题的原因
4.2.1 社会缺乏对劳动精神培育的重视
4.2.2 学校劳动教育理论和劳动实践存在脱节
4.2.3 家庭教育理念和教育方式有失偏颇
4.2.4 学生自身劳动观存在偏差
5 新时代大学生劳动精神培育的实现路径
5.1 社会要发挥在劳动精神培育中的协同作用
5.1.1 弘扬劳模精神、工匠精神，营造浓郁社会氛围
5.1.2 利用社会资源，扩展劳动实践场所
5.1.3 提供制度保障,维护合法劳动权益
5.2 高校要发挥在劳动精神培育中的主导作用
5.2.1 发挥课堂主阵地作用
5.2.2 搭建劳动实践育人平台
5.2.3 强化校园劳动文化建设
5.3 家庭要发挥在劳动精神培育中的引导作用
5.3.1 转变家庭教育理念和教育方式
5.3.2 做好言传身教发挥榜样示范作用
5.3.3 弘扬优良家风继承勤劳美德
5.4 学生要发挥在劳动精神培育中的主体作用
5.4.1 培养自身劳动意识
5.4.2 树立正确劳动观念
5.4.3 主动参与劳动实践
结语
致谢
参考文献
附录
攻读硕士学位期间公开发表的论文及获奖情况
西安理工大学;
