自我概念视角下的师范生职业使命感提升机制：生命意义感的作用

目录

声明

1 研究背景

2 文献综述

2.1 师范生的职业使命感

2.1.1 职业使命感的内涵与结构

2.1.2师范生职业使命感的内涵与结构

2.1.3 师范生职业使命感的影响因素

2.2.1 自我概念的内涵与结构

2.2.2 自我概念清晰性与职业使命感的关系

2.2.3 自尊与职业使命感的关系

2.3.1 生命意义感的内涵与结构

2.3.2 生命意义体验的中介作用

2.3.3 生命意义寻求的调节作用

3研究设计和假设

3.1 研究设计

3.2 研究假设

4 研究意义

4.1 理论意义

4.2 实践意义

5 研究一 自我概念与职业使命感关系的横向研究

5.1 研究目的

5.2.1研究对象

5.2.2研究工具

5.2.3数据处理思路

5.3.1各变量的描述性统计和相关分析

5.3.2意义体验的中介效应检验

5.3.3意义寻求的调节效应检验

5.4 讨论

6 研究二 自我概念与职业使命感关系的纵向研究

6.1 研究目的

6.2.1研究对象

6.2.2研究工具

6.2.3数据处理思路

6.3 结果

6.3.1各变量的描述性统计和相关分析

6.3.2 自尊、自我概念清晰性与职业使命感的交叉滞后分析

6.3.3 意义体验的中介效应检验

6.3.4 意义寻求的调节效应检验

6.4 讨论

7 总讨论

7.1自尊对职业使命感的预测

7.2自我概念清晰性对职业使命感的预测

7.3意义体验的中介作用

7.4意义寻求的调节作用

7.5 本研究的创新与启示

7.6 本研究的不足与展望

8 结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间的科研成果

致谢