我国中部地区农村小学教育研究——以河南省内黄县为例

摘要

十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国国力实现了质的跨越，乡村振兴战略持续推进，教育事业蒸蒸日上。在打响脱贫攻坚战、加强教育脱贫的同时，农村小学教育中的一些问题不能忽视。当前，我国农村小学教育是教育事业的薄弱环节，农村教育投入与城镇相比始终存在差距，老百姓更愿意将学生送往更好的小学接受教育，于是农村小学陷入了“生源流失严重-教育经费少-投入低-整体教学质量上不去-生源流失严重”的恶性循环，形成“马太效应”，即农村小学愈来愈弱，城镇小学愈来愈强，城乡教育差距进一步扩大，振兴乡村战略、教育脱贫更无从谈起。　　本文以河南省内黄县为例，通过区域发展角度，深入内黄县农村实地调查走访，收集整理第一手资料，分析农村小学目前的各项情况，为研究农村小学教育打好基础。在本文中，通过运用 SWOT分析法分析案例，以政府、社会、家庭等多角度阐述了农村小学教育的教育体制、政府投入、师资待遇、教师职业吸引力、教学多样化、留守儿童等问题，以十九大以来的新背景、新视角分析中部地区农村小学教育质量低、城乡教育差距大等问题的成因，并针对这些问题，围绕党和国家的大政方针，提出了创新性的对策，以促进农村小学教育的良性发展，适应新时代、新要求，为提高乡村教学质量，缩小城乡教育差距，推进乡村振兴战略提供支持。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 论文选题背景

1.2 论文研究方法

1.3 研究目的意义

1.4 论文概念界定

1.5 论文创新之处

1.6 论文研究思路

第二章 国内外农村小学教育研究情况

2.1 国内农村小学教育研究综述

2.2 国外农村小学教育研究综述

第三章 影响中部地区农村小学教育质量的SWOT分析

3.1 中部地区农村小学教育案例分析选取及理由

3.2 中部地区农村小学的教育及经费等主要情况

3.3 内黄县基本情况及其农村小学教育的代表性

3.4 影响中部地区农村小学教育质量的各项要素

3.5 运用SWOT分析法分析内黄县农村小学教育

第四章 中部地区农村小学教育存在的主要问题

4.1 农村小学教育体制僵化且教学质量亟需提高

4.2 财政对教育投入不足而导致农村教师待遇低

4.3 农村小学师资紧缺的同时高质量师资更紧缺

4.4 教育覆盖面不足且城乡小学教育资源差异大

4.5 经济相对落后导致整体办学条件严重不足

第五章 中部地区农村小学教学质量存在问题的主要原因

5.1 城乡二元结构体制制约农村小学发展

5.2 地方思想落后导致教育质量理念偏差

5.3 农村小学教育师资总体力量严重缺乏

5.4 教育覆盖面不足致使教育资源差异大

5.5 办学经费不足导致整体办学条件较低

第六章 解决我国中部地区农村教育问题的对策措施

6.1 深化制度改革，提高教师地位待遇

6.2 引入社会资本，细化各级财政投入

6.3 振兴师范教育，重视教师队伍建设

6.4 降低入学门槛，全面推广就近入学

6.5 提升办学条件，改善校舍卫生状况

结语

参考文献

致谢

在读期间发表的学术论文及研究成果