声明
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与研究意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文章结构
第二章 文献综述
2.1 相关定义
2.1.1 语言学习策略的定义
2.1.2 语言学习策略的分类
2.1.3 成功语言学习者的定义
2.2 成功语言学习者的研究成果
2.2.1 国外关于成功学习者语言学习策略的研究成果
2.2.2 国内英语界关于成功英语学习者学习策略的研究成果
2.2.3 国内对外汉语界关于成功汉语学习学习策略的研究成果
2.3小结
第三章 研究设计
3.1 研究对象
3.1.1 成功汉语学习者的界定
3.1.2 研究对象的选取
3.2 研究问题
3.3 研究方法
3.3.1 问卷调查法
3.3.2 访谈法
第四章 柬埔寨成功汉语学习者学习策略分析
4.1 柬埔寨成功汉语学习者语言学习策略的总体使用情况
4.2 柬埔寨成功汉语学习者语言学习策略的各项使用情况
4.2.1 记忆策略
4.2.3 补偿策略
4.2.4 元认知策略
4.2.5 情感策略
4.2.6 社交策略
第五章 四名柬埔寨成功汉语学习者学习策略个案研究
5.1 针对四名柬埔寨成功汉语学习者个案分析的研究发现
5.1.1 HJL
5.1.2 FML
5.1.3 SML
5.1.4 JBL
5.2 四名柬埔寨成功汉语学习者的个案比较
5.2.1 四名柬埔寨成功汉语学习者的学习经历总结
5.2.2 四名柬埔寨成功汉语学习者学习动机及各学习策略总结
5.2.3 成功汉语学习者的共同特征
5.2.4 四名柬埔寨成功汉语学习者学习策略使用共性
第六章 结语
6.1 主要研究发现
6.2 研究启示
6.2.1 柬埔寨学习者学习汉语启示
6.2.2 汉语教学启示与策略培训
6.3 研究局限及建议
6.3.1本文的研究局限
6.3.2 对今后的研究建议
致谢
参考文献
附录一 柬埔寨成功汉语学习者学习策略调查问卷
附录二 HJL的访谈语音记录
附录三 FML的访谈语音记录
附录四 SML的访谈语音记录
附录五 JBL的访谈语音记录
附录六 访谈对象的基本信息
贵州大学;