亲子依恋与青少年抑郁的关系：师生依恋和个人抗逆力的链式中介作用

摘要

青少年处于一个特殊时期，在面对学校、父母以及社会各种因素带来的负面影响时，他们容易情绪波动变化，导致他们的成长和发展受到影响。目前，青少年群体中抑郁症的发生率相对较高，因此青少年的心理健康受到负面影响。依恋理论认为，儿童与父母形成的安全亲子依恋关系能够降低青少年抑郁症状的发生。但是，目前关于亲子依恋影响青少年抑郁的作用机制不甚清楚。本研究基于依恋理论，讨论亲子依恋对青少年抑郁的影响及其作用机制。　　本研究采用青少年依恋问卷、师生依恋量表、青少年心理韧性量表和流调抑郁量表四种量表，调查了四川省德阳市三所全日制中学547名初中生。研究结果为：（1）母子依恋、父子依恋、师生依恋、个人抗逆力和青少年抑郁之间存在显著相关性，且母子依恋、父子依恋能够负向预测青少年抑郁。（2）师生依恋和个人抗逆力在母子依恋与青少年抑郁的关系中起到部分中介作用。具体来说，母子依恋影响青少年抑郁可以通过两条路径：第一，个人抗逆力的单独中介作用；第二，师生依恋→个人抗逆力的链式中介作用。（3）师生依恋和个人抗逆力在父子依恋与青少年抑郁的关系中起到完全中介作用。具体来说，父子依恋影响青少年抑郁可以通过三条路径：第一，师生依恋的单独中介作用；第二，个人抗逆力的单独中介作用；第三，师生依恋→个人抗逆力的链式中介作用。　　本研究基于前人关于亲子依恋与青少年抑郁关系的研究，进一步揭示师生依恋、个人抗逆力在亲子依恋与抑郁关系中的作用，为从家庭、学校、个体三方面入手预防或干预青少年抑郁的社会工作实务操作提供实证依据。

目录

声明

绪论

1.文献综述与问题提出

1.1抑郁概述

1.1.1抑郁的定义

1.1.2 青少年抑郁成因的研究现状

1.2 亲子依恋概述

1.2.1 依恋的内涵

1.2.2 亲子依恋的国内外研究现状

1.3 师生依恋概述

1.3.1 师生依恋的内涵

1.3.2 师生依恋的国内外研究现状

1.4 抗逆力概述

1.4.1 抗逆力的内涵

1.4.2 抗逆力的国内外研究现状

1.5 亲子依恋、师生依恋、个人抗逆力与抑郁的关系

1.5.1 亲子依恋与抑郁的关系

1.5.2 亲子依恋、师生依恋与抑郁的关系

1.5.3 亲子依恋、个人抗逆力与抑郁的关系

1.5.4 师生依恋、个人抗逆力在亲子依恋与抑郁之间的中介作用

1.6 研究假设

2.理论基础

2.1 依恋理论

2.2 抑郁的理论

2.2.1抑郁认知理论

2.2.2抑郁的素质-压力模型

2.3 抗逆力理论

3.研究方法

3.1被试

3.2 调查工具

3.2.1青少年依恋问卷

3.2.2 师生依恋量表

3.2.3 青少年心理韧性量表

3.2.4 流调抑郁量表

3.3 施测步骤

3.4 数据分析方法

4.研究结果

4.1 亲子依恋、师生依恋、个人抗逆力、抑郁的基本特征

4.2 亲子依恋、师生依恋、个人抗逆力、抑郁在人口学变量上的差异

4.2.1 初中生亲子依恋、师生依恋、个人抗逆力、抑郁的性别差异

4.2.2 初中生亲子依恋、师生依恋、个人抗逆力、抑郁的年级差异

4.2.3 初中生亲子依恋、师生依恋、个人抗逆力、抑郁的家庭住址差异

4.3 母子依恋、父子依恋、师生依恋、个人抗逆力以及抑郁的相关分析

4.4 师生依恋和个人抗逆力的中介作用检验

4.4.1 师生依恋、个人抗逆力在母子依恋与抑郁关系间的中介作用检验

4.4.2 师生依恋、个人抗逆力在父子依恋与抑郁关系间的中介作用检验

5.分析与讨论

5.1青少年亲子依恋、师生依恋、个人抗逆力、抑郁的特点

5.1.1青少年亲子依恋的特点

5.1.2青少年师生依恋的特点

5.1.3青少年抗逆力的特点

5.1.4青少年抑郁的特点

5.2 青少年亲子依恋与抑郁的关系

5.3 师生依恋、个人抗逆力的单独中介作用

5.3.1 师生依恋的单独中介作用

5.3.2 个人抗逆力的单独中介作用

5.4 师生依恋、个人抗逆力的链式中介作用

5.5 母子依恋、父子依恋对青少年抑郁产生影响的比较

5.6 本研究的价值与局限

6.研究结论及实务启示

6.1 研究结论

6.2 社会工作实务启示

6.2.1社会工作介入青少年抑郁的必要性

6.2.2 社会工作介入青少年抑郁的途径

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间研究成果