小学高年级英语单元教学中开展项目式学习的应用研究

目录

声明

一、绪论

（一）研究问题的提出

1.发展核心素养的需要

2.优化单元整体教学的需要

3.变革学习方式的需要

4.改进评价方式的需要

（二）研究目的与意义

1.研究目的

2.研究意义

（三）研究思路与方法

1.研究思路

2.研究方法

二、文献综述

（一）项目式学习

（二）基于项目式学习的单元教学设计

（三）基于项目式学习与学科教学融合的研究

（四）基于项目式学习与英语学科融合的研究

三、相关理论基础及概念

（一）理论基础

1.建构主义理论

2.多元智能理论

3.整体语言教学论

（二）核心概念界定

1.项目式学习

2.单元教学设计

四、小学英语单元整体教学中PBL开展的现状调查

（一）调查目的

（二）调查对象

（三）问卷结果分析

1.教师基本信息

2.小学英语教师对PBL的认识与开展情况

3.项目单元主题

4.项目单元情境

5.驱动性问题

6.项目单元内容

7.项目单元评价

五、项目式学习在小学高年级英语单元教学中的框架建构

（一）项目单元教学设计核心组成

1.英语课程标准

2.项目单元主题

3.项目单元目标

4.项目单元内容

5.项目单元任务

6.项目单元评价

7.项目单元活动

（二）项目单元教学设计理论框架

1．项目单元教学设计的理论框架

2.项目单元核心要素梳理

（三）项目式学习在小学英语单元教学中的案例设计

1.项目单元计划

2.项目单元设计——以“Rules in our life.”为例

六、项目式学习在小学英语单元教学中的运用策略

（一）确定项目单元主题

（二）精选项目单元内容

（三）创设项目单元情境

（四）设计驱动性问题

（五）开展项目单元活动

（六）设计项目单元评价

参考文献

附录

致谢