地域文化视野下中学贬谪古诗文阅读教学研究——以岭南地区为例

目录

声明

一、绪论

（一）研究缘起

（二）研究意义

1.新课改对古诗文教学的重视

2.培养学生的优秀品格与爱国精神

3.传承和发展中华优秀文化

（三）研究现状

1.地域文化与中学语文教学研究现状

2.中学贬谪古诗文阅读教学研究现状

（四）研究内容及方法

1.研究内容

2.研究方法

二、地域文化与贬谪古诗文阅读教学的研究价值

（一）中学语文教材贬谪古诗文选录情况

（二）地域文化与贬谪古诗文的联系

1.贬谪古诗文对岭南地域的书写

2.地域文化对贬谪文人创作的影响

（三）地域文化视野下贬谪古诗文的教学价值

1.锤炼品格，培养生命意识

2.增进审美，提高语文能力

3.传承文化，树立家国情怀

三、中学贬谪古诗文阅读教学现状调查及原因分析

（一）问卷调查与访谈

1.问卷调查及数据分析

2.教师访谈及结果分析

（二）中学贬谪古诗文阅读教学现状

1.教学目标没有高度

2.课堂教学缺少温度

3.文本解读缺乏深度

4.知识学习忽略宽度

（三）中学贬谪古诗文阅读教学现状原因分析

1.教师自身素养不足

2.应试观念存在惯性

3.忽视学生主体诉求

4.忽略文本类型特点

四、改进中学贬谪古诗文阅读教学的策略

（一）文本解读，多重视角

1.历史视角，探究贬谪文化

2.地域视角，聚焦典型意象

3.个体视角，感悟迁客人生

（二）群文阅读，求同存异

1.主题剖析，打破文体界限

2.交游唱和，跨越地域空间

3.传承超越，贯通历史时代

（三）课程开发，因地制宜

1.课内延伸，整合教学资源

2.课外拓展，开发多元资源

五、案例展示

《小石潭记》教学设计

结语

参考文献

附录

致谢