声明
绪论
（一）选题背景
1.理论意义
2.实践意义
1.国内研究现状
2.国外研究现状
（四）研究的理论依据
1.马克思主义关于人的全面发展理论
2.习近平关于社会主义核心价值观的重要论述
3.关怀教育理论
1.研究思路
2.研究方法
（六）创新点
1.友善价值观
2.友善价值观教育
（二）高中思想政治课加强友善价值观教育的必要性
1.促进高中生形成和谐的人际关系的需要
2.增强高中生社会责任感的需要
3.促进高中生形成环境美德的需要
1.友善价值观教育符合高中思想政治课课标要求
2.友善价值观教育与高中思想政治教材具有契合之处
二、高中思想政治课友善价值观教育存在的问题及其原因
1.对友善价值观教育欠重视
2.教学方法缺少针对性
3.对友善价值观教育资源的挖掘不够充分
4.友善价值观教育的实效性不强
1.对考试分数的过度重视
2.友善价值观教育素材在教材中隐而不显
3.对教师和学生的评价方式不够完善
4.外部环境带来的不利影响
（一）高中思想政治课加强友善价值观教育的原则
1.渗透性原则
2.实践性原则
3.协同性原则
1.树立正确的教育理念
2.深入挖掘友善价值观教育资源
3.课堂教学与实践活动并举
4.改进评价方式
5.营造良好的友善价值观教育环境
四、效果和反思
（一）效果
1.学生友善价值观培育体验更加丰富
2.学生的友善品质得到了提升
（二）反思
1.加强教师友善价值观培训
2.对学生的教育要因材施教
结束语
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
天津师范大学;
