摩洛哥哈桑二世大学孔子学院汉语教学现状调查分析报告

目录

声明

1 绪论

1.1 选题缘由及意义

1.2 研究背景和研究综述

1.2.1 关于非洲孔子学院汉语教学研究背景和研究综述

1.2.2 关于摩洛哥汉语教学研究背景和研究综述

1.3 调查对象和调查方法

2 摩洛哥哈桑二世大学孔子学院汉语教学情况调查分析

2.1 摩洛哥哈桑二世大学孔子学院的情况

2.1.1 孔子学院简况

2.1.2 孔院教学环境和教学资源

2.1.3 孔院学校管理

2.2 孔子学院课程设置

2.3 孔子学院教材情况

2.3.1 孔子学院教材使用情况

2.3.2 学生对教材的需求

2.3.3 教师对教材的态度

2.4 课堂管理

2.4.1 课堂语言

2.4.2 课堂管理存在的问题

2.4.3 学生流失原因

2.4.4 拉马旦期间的课程情况

2.5 孔子学院教师情况

2.5.1 孔院本土教师情况

2.5.2 孔院中国教师情况

2.5.3 孔院教师基本的教学技能和素养

2.5.4 孔院汉语教师的培训

2.5.5 孔院教师的职业规划

2.6 孔子学院学生情况

2.6.1 学生的来源

2.6.2 学生的学习动机及目的

2.6.3 学生的学习情况

3 摩洛哥哈桑二世大学孔子学院目前在教学上存在的主要问题

3.1 教学环境待改善

3.2 孔院宣传力度小

3.3 课程设置不合理

3.4 教材国别化有需求

3.5 学生流失问题大

3.6 教师交流培训需求大

3.7 学生汉语水平不高

4 针对摩洛哥哈桑二世大学孔子学院发展策略的讨论

4.1 学校管理方面

4.1.1 优化教学设备，提高教学效率

4.1.2 开发和利用教学资源，建立孔院电子图书馆

4.1.3 拓宽孔院招生和活动的宣传方式，加大宣传力度

4.2 课程及教材开发方面

4.2.1 开设汉语技能专项课，建立孔院自习室

4.2.2 针对学生需求提供合适的教材，教师课堂补充也可弥补教材的不足

4.3 课堂管理方面

4.3.1 建立严格的课堂管理机制

4.3.2 创建有吸引力的课堂，提高学生学习积极性

4.4 师资培训方面

4.4.1 多渠道发展公派教师，培养本土教师

4.4.2 提高汉语教师的英语水平，统一培训课堂用语

4.4.3 建立教师定期交流和培训体系，全面提高教师的教学能力

4.5 教师教学方面

4.5.1 刺激学生学习动机，提高学生学习兴趣

4.5.2 教师对教学内容有侧重，教学方法有针对性

5 结语

参考文献

附 录

附录一：哈桑二世大学孔子学院汉语教学调查问卷（教师版）

附录二：哈桑二世大学孔子学院汉语教学调查问卷（学生版）

致 谢