声明
摘要
绪论
一、研究缘起
(一)小学英语课程标准的基本要求
(二)小学英语教学改革的现实需求
二、研究意义
(一)研究的理论意义
(二)研究的实践意义
三、小学英语游戏教学的相关研究综述
(一)国外游戏教学的相关研究
(二)国内游戏教学的相关研究
(三)小学英语游戏教学的相关研究
四、研究思路和方法
(一)研究思路
(二)研究方法
五、创新之处
第一章小学高年级英语游戏教学的理性思考
一、核心概念界定
(一)游戏
(二)游戏教学
二、理论基础
(一)杜威游戏理论
(二)“游戏人”理论
三、小学高年级英语游戏教学概述
(一)小学英语游戏教学的特点
(二)小学英语游戏教学的分类
(三)小学英语游戏教学的意义
(四)小学高年级学生的学情分析
第二章小学高年级英语游戏教学的现状调查
一、调查设计与实施
(一)调查对象
(二)调查设计
二、调查结果与分析
(一)游戏教学设计
(二)游戏教学实施
(三)游戏教学评价
(四)游戏教学反思
第三章小学高年级英语游戏教学存在的问题分析
一、游戏教学设计方面存在的问题分析
(一)游戏教学设计忽视学生的主体性地位
(二)游戏教学设计缺少趣味性和创新性
(三)游戏教学设计偏离有效性
二、游戏教学实施方面存在的问题分析
(一)游戏教学实施难以激发学生的兴趣
(二)游戏教学实施忽视部分学生
(三)游戏教学实施缺乏对学生的指导
(四)游戏教学实施组织管理能力薄弱
三、游戏教学评价方面存在的问题分析
(一)游戏教学评价不及时
(二)游戏教学评价形式单一
四、游戏教学反思方面存在的问题分析
(一)游戏教学反思内容片面化
(二)游戏教学反思方式单一
第四章小学高年级英语游戏教学的改进对策
一、游戏教学设计的改进对策
(一)提升学生的主体性地位
(二)增强游戏教学的趣味性
(三)创设灵活多样的游戏教学方式
(四)挖掘丰富的游戏教学资源
二、游戏教学实施的改进对策
(一)充分调动学生的积极性
(二)全面关注学生的个体感受
(三)加强对学生的练习指导
(四)提高教师的组织管理能力
三、游戏教学评价的改进对策
(一)强调评价反馈的及时性
(二)建立多元化的评价机制
四、游戏教学反思的改进对策
(一)唤醒教学反思的自觉意识
(二)注重教学反思方式的多样性和科学性
结束语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
