美国高校道德教育及启示研究

目录

摘要

绪论

第一章美国高校德育概述

第一节相关概念界定

一、德育与思想政治教育

二、德育的内涵

三、美国高校德育相关概念辨析

第二节美国高校德育的发展历程

一、18世纪末至19世纪初：世俗化变革

二、19世纪至20世纪初：冲突中发展

三、二战至20世纪70年代：重视转向衰落

四、20世纪80年代至今：反思整合中复兴

第三节美国高校德育的理论基础

一、自由主义思潮影响

二、人本主义道德理论

三、道德认知发展理论

四、实用主义道德教育理论

本章小结

第二章美国高校德育的内容、途径、方法特征及评价

第一节美国高校德育的基本内容

一、爱国主义教育

二、价值观教育

三、心理健康教育

第二节美国高校德育的一般途径

一、通识教育

二、志愿服务

三、宗教教育

第三节美国高校德育的总体方法

一、直接教育方法

二、间接教育方法

三、整合教育方法

第四节美国高校德育的主要特征

一、政治性

二、实践性

三、多样性

第五节美国高校德育的评价

一、成功经验

二、局限性

本章小结

第三章美国高校德育对我国高校思想政治教育的启示

第一节坚持人本导向的教育目标

一、尊重学生的主体地位与实际需求

二、培养学生道德认知与判断能力

三、提升学生的自我教育能力

第二节积极改进教育策略

一、优化显性方法，加强隐性建设

二、重视服务学习，回归生活实践

三、创新教育载体，丰富校园文化活动

第三节优化思想政治教育环境

一、构建家庭、学校、社区三位一体协同机制

二、充分发挥社会组织中的榜样示范作用

三、同辈群体，扬长避短

本章小结

结语

参考文献

致谢

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