声明
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 国内外研究进展
1.4 研究方法和技术路线
2 相关概念和理论基础
2.1 相关概念界定
2.2 研究理论基础
3 新教材“活动”模块培养地理综合思维现状调查分析
3.1 “活动”模块培养综合思维现状调查
3.2 “活动”模块培养综合思维存在问题分析
4 新教材“活动”模块培养地理综合思维的实施策略
4.1 新教材“活动”模块分析
4.2 培养综合思维的新教材“活动”模块实施原则
4.3 培养综合思维的新教材“活动”模块实施策略
5 新教材“活动”模块培养地理综合思维案例设计与分析
5.1 “活动”模块教学设计案例
5.2 案例实施效果分析
5.3 “活动”模块培养综合思维效果总结反思
6 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 不足与展望
参考文献
附录
附录A “活动”模块培养综合思维的应用现状分析问卷调查（教师卷）
附录B “活动”模块培养综合思维的应用现状分析问卷调查（学生卷）
附录C 教师访谈问题
附录D 学生访谈问题
致谢
河北师范大学;
