疫情背景下农村小学线上班级管理现状与对策研究

目录

声明

绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、文献综述

四、核心概念的界定

五、研究内容和思路、研究方法

第一章 疫情背景下农村小学线上班级管理研究的理论基础

一、自我教育理论

二、马斯洛需求理论

三、综合激励理论

第二章 疫情背景下农村小学线上班级管理现状调查

一、调查目的及被调查学校基本情况

二、调查设计

三、调查结果分析

第三章 疫情背景下农村小学线上班级管理特征优势与问题分析

一、疫情背景下农村小学线上班级管理特征

二、疫情背景下农村小学线上班级管理的优势

三、疫情背景下农村小学线上班级管理存在的问题及原因分析

第四章 完善农村小学线上班级管理的有效对策与建议

一、农村小学学校应重视并积极建立完善的线上班级管理制度

二、促进农村小学教育理念转型，提升教师在线教育综合素养

三、加强对农村小学生在线学习行为的引导，培育其正确的网络素养

四、根据在线教育技术与农村小学生注意力特征，探寻有效在线级管理模式

结语

一、本研究的主要结论

二、本研究的不足之处及研究展望

参考文献

附录

致谢