绪论
（一）问题的提出
1.政策导向
2.现实需要
（二）研究目的与研究内容
1.研究目的
2.研究内容
（三）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（四）文献综述
1.中等职业学校教师企业实践制度内涵的研究
2.中等职业学校教师企业实践制度问题的研究
3.中等职业学校教师企业实践制度建议的研究
4.文献述评
（五）相关概念及理论基础
1.核心概念界定
2.相关理论基础
（六）研究方法与研究思路
1.研究方法
2.研究思路
一、中等职业学校教师企业实践制度梳理
（一）国家颁布的中等职业学校教师企业实践制度
（二）地方政府制定的中等职业学校教师企业实践制度
（三）学校制定的中等职业学校教师企业实践制度
（四）企业制定的中等职业学校教师企业实践制度
二、中等职业学校教师企业实践制度的意义与功能
（一）中等职业学校教师企业实践制度的意义
1.是提高中等职业教育质量的迫切需要
2.是促进中职教师专业化发展的重要渠道
3.是提升企业核心竞争力的必然要求
（二）中等职业学校教师企业实践制度的功能
1.规范功能
2.协调功能
3.保障功能
4.激励功能
三、中等职业学校教师企业实践制度功能实效检视
（一）研究设计
1.问卷调查
2.访谈调查
3.问卷的发放与回收
4.调查样本的描述性统计结果
（二）中等职业学校教师企业实践制度的规范功能实现情况
1.中等职业学校教师企业实践制度中实践时间制度的执行情况
2.中等职业学校教师企业实践的形式与内容
（三）中等职业学校教师企业实践制度的协调功能实现情况
（四）中等职业学校教师企业实践制度的保障功能实现情况
1.中等职业学校教师参与企业实践中的安全保障情况
2.中等职业学校教师参与企业实践中的资金保障情况
（五）中等职业学校教师企业实践制度的激励功能实现情况
1.中等职业学校教师企业实践制度的满意度调查结果
2.中等职业教师参与企业实践的目的与意愿调查结果
四、中等职业学校教师企业实践制度功能实现中存在的问题与原因分析
（一）中等职业学校教师企业实践制度功能实现中存在的问题
1.学校制定的企业实践制度不规范，教师参与方案不完善
2.企业主体参与度较低，尚未形成校企融合的发展局面
3.教师缺乏开放的发展观念，参与企业实践的整体认识不端正
（二）中等职业学校教师企业实践制度功能实效不佳的原因分析
1.国家层面：教师企业实践制度的框架尚未完善
2.学校层面：学校实施教师企业实践制度不到位
3.企业层面：校企实践融合发展制度有待优化
4.教师层面：教师参与企业实践处于被动地位
五、中等职业学校教师企业实践制度功能实效提升的建议
（一）国外中等职业学校教师企业实践经验借鉴
1.提升实践能力在教师综合素质中的考察地位
2.构建规范合理的教师实践能力提升制度标准
3.政策资金支持为教师企业实践提供充分保障
4.学校、企业、教师三位一体协调机制构建
（二）充分发挥中等职业学校教师企业实践制度功能的建议
1.国家层面
2.学校层面
3.企业层面
4.教师层面
结论与展望
（一）研究结论
（二）未来展望
注释
参考文献
附录A中等职业学校教师企业实践制度调查问卷（教师问卷）
附录B中等职业学校教师企业实践制度访谈提纲（教师提纲）
附录C中等职业学校教师企业实践制度访谈提纲（学校提纲）
附录D中等职业学校教师企业实践制度访谈提纲（企业提纲）
致谢
声明
广西师范大学;
