第一章 研究概述
一、研究背景
（一）政策促进
（二）现实需求
（三）STEAM教育与中职信息技术课程之间的联系
二、研究目的及意义
（一）研究目的
（二）研究意义
三、国内外研究现状综述
（一）信息技术课程现状分析
（二）STEAM教育研究现状分析
四、研究方法与思路
（一）研究方法
（二）研究思路
五、研究内容
第二章 核心概念及理论基础
一、核心概念
（一）STEAM教育理念
（二）中职信息技术课程
（三）项目教学
二、理论基础
（一）建构主义理论
（二）“做中学”理论
（三）STEAM教育理论
第三章 中职信息技术课程与STEAM教育理念的契合性分析
一、中职信息技术课程融入STEAM教育理念的必要性
（一）中职学生脱离学习困境的现实要求
（二）中职信息技术教师提升教学能力的真实诉求
（三）贯彻落实中职信息技术课程标准的迫切需求
二、中职信息技术课程融入STEAM教育理念的可行性
（一）教学目标的互通性
（二）教学内容的相融性
（三）教学方法的同源性
（四）教学评价的一致性
（五）可调用资源分析
（六）小结
第四章 基于STEAM教育理念的中职信息技术课程教案设计
一、基于STEAM教育理念的中职信息技术课程教学设计源由
二、构建基于STEAM教育理念的中职信息技术课程的教学设计框架
（一）基于STEAM教育理念的中职信息技术课程的教学设计框架
（二）案例设计——以“我为宁红茶做代言”为例
第五章 STEAM教育理念在中职信息技术教学中的实践应用
一、教学实验设计
（一）教学实验目的与假设
（二）教学实验类型的确定
（三）教学实验对象的选择
（四）教学实验无关变量的控制
二、教学实验实施
（一）教学时间地点
（二）教学实施准备
（三）教学案例实施
第六章 STEAM教育融入中职信息技术教学的有效性分析
一、教学实施效果调查分析
1.可信度检验
2.多元线性回归分析
二、理论测试对比分析
三、技能大赛对比分析
四、调查问卷对比分析
（一）教学实践后学生发展情况分析
（二）实验班和对照班在教学实践前后发展情况比较
五、实验结论
1.STEAM 理念下的项目式教学在中职信息技术课程中的应用有助于教学目标的达成
2.基于STEAM 教育理念的中职信息技术课程实施能显著提高学生的学习兴趣、促进学生跨学科思维的发展
3.STEAM 理念下的中职信息技术课程实施中教师需引导学生科学合理组成学习小组进行合作探究，提高STEAM 项目学习的质量和效率
第七章 研究总结与展望
一、研究总结
1.设计了基于STEAM 教育理念下中职信息技术课程的教学案例
2.实践了STEAM 教育理念指导下的中职信息技术课程教学案例
3.验证了STEAM 教育理念指导下的中职信息技术课程教学实施的有效性
二、展望
注释
参考文献
附录
附录1 访谈提纲
附录2 学习基础调查表
附录3 中职学生对信息技术课程情感态度调查问卷
附录4 学生自评表
附录5 教师评价表
附录6 理论测试题目
附录7 修水中专“学全会、提技能、爱中华、扬国威”作品竞赛方案
附录8 修水中专技能大赛评分标准
攻读硕士学位期间参加科研和发表学术论文目录
致谢
声明
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