先行组织者策略对数学阅读的影响研究

目录

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题

1.3 研究目的

1.4 研究意义

1.5 研究方法

1.6 研究思路

2 文献综述

2.1 数学阅读综述

2.2 先行组织者策略综述

2.3 小结

3 先行组织者策略的教学现状调查

3.1 问题提出

3.2 调查目的

3.3 调查对象

3.4 调查工具

3.5 调查程序

3.6 结果分析

4 先行组织者策略对数学阅读影响的实验研究

4.1 问题提出

4.2 研究目的

4.3 研究假设

4.4 研究方法

4.5 研究结果

5 教学建议

5.1 加强学习理论知识，提升教师教学水平

5.2 依据学生先备知识，合理设计引导材料

5.3 拓展材料获得渠道，丰富课堂教学资源

5.4 充分利用先行组织者，深入贯穿课程始末

5.5 巧妙应用辅助材料，激发数学阅读兴趣

5.6 深化课堂教学理念，增强数学阅读动机

5.7 指导学生应用策略，提高阅读理解能力

6 结论与反思

6.1 研究结论

6.2 研究反思

6.3 研究展望

参考文献

附录A

附录B

附录C

附录D

附录E

附录F

附录G

致谢