中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学研究

摘要

十八大以来，党中央将民族工作放在首要位置，不断开拓民族事业发展新局面，为我国民族工作与民族事业的进步规划了新蓝图、引领了新方向、提出了新思想。其中，中华民族共同体意识就是其中一个重要思想内容。高中生是祖国人才储备力量的重要组成部分，如何让各族高中学生深刻理解我国民族关系从而更好地把握民族发展趋势，自觉做出正确的价值判断，不断传承中华民族精神，形成爱同胞、爱人民、爱祖国的价值观念，助力中华民族伟大复兴，决定了高中生铸牢中华民族共同体意识的必然性。普通高中思想政治课程标准(2017年版)中就明确提出要有机融入民族团结教育，铸牢中华民族共同体意识。将中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学，是高中生参与民族团结进步事业、铸牢高中生思想政治学科核心素养、培养勇担民族复兴大任之时代新人，提升中华民族凝聚力与国际竞争力的需要，对国家长远发展更具重要意义。　　通过对高中生网络问卷调查与教师访谈了解到中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学还存在着高中生对中华民族共同体意识认识还不够充分、应试教育下存在着教学功利化、相关教材知识不完善等问题。其主要原因在于教师对民族团结进步教育的责任意识不够、中华民族共同体意识进思政课的力度不大、民族团结进步的教材教育内容不够体系化。为此，从教材、课堂、学生三方面探究中华民族共同体意识融入高中《政治生活》的有效路径。在进教材方面，专家学者们要注重教材编撰，打牢教学基础；在进课堂方面，教师要专注课堂教学，增加对民族团结进步教育重视程度；在进学生头脑方面，要加深高中生内化程度，推进其自觉践行，进而实现中华民族共同体意识更好地融入高中《政治生活》教学。

目录

声明

第1章 绪 论

1.1选题背景和意义

1.1.1选题背景

1.1.2研究意义

1.2国内外研究综述

1.2.1国内研究综述

1.2.2国外研究综述

1.3研究思路与研究方法

1.3.1研究思路

1.3.2研究方法

1.4研究的创新点

第2章 中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学概述

2.1概念阐析

2.1.1中华民族共同体

2.1.2中华民族共同体意识

2.2理论来源

2.2.1思想政治教育学内化外化理论

2.2.2马克思主义灌输理论

2.2.3习近平青年价值观教育思想

2.2.4习近平新时代民族理论思想

2.3中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学价值意蕴

2.3.1推进高中生参与民族团结进步事业的重要手段

2.3.2铸牢高中生思想政治学科核心素养的必然要求

2.3.3培养勇担民族复兴大任之时代新人的内在要旨

2.3.4提升中华民族凝聚力与国际竞争力的必由之路

第3章 中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学存在的问题及原因分析

3.1中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学问卷调查

3.1.1问卷调查的目的

3.1.2调查问卷基本情况

3.1.3调查统计与分析

3.2中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学中存在的问题

3.2.1学生对中华民族共同体意识认识不够充分

3.2.2应试教育下中华民族共同体意识教学功利化

3.2.3中华民族共同体意识相关教材知识不完善

3.3中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学中存在问题的原因分析

3.3.1中华民族共同体意识进《政治生活》教材力度还不大

3.3.2高中思政课教师对民族团结进步教育的责任意识不高

3.3.3《政治生活》中民族团结进步教育的内容不够体系化

第4章 中华民族共同体意识融入高中《政治生活》教学的实现路径

4.1进教材:注重教材编撰，打牢教学基础

4.1.1加强中华民族共同体意识在《政治生活》教材中的知识整合

4.1.2推进中华民族共同体意识在《政治生活》中隐性知识显性化

4.1.3加强新时代爱国主义教育内容在《政治生活》教材中的渗透

4.2进课堂:专注课堂教学，增加重视程度

4.2.1灵活运用教学手段，调动学习中华民族共同体意识积极性

4.2.2提升教师重视程度，深化教师对民族团结进步教育的认识

4.2.3有效利用相关资源，积极探索《政治生活》课外实践教学

4.3进学生头脑:加深学生内化，促进自觉践行

4.3.1拓展《政治生活》内容，强化高中生的民族历史记忆

4.3.2立足《政治生活》教材，加强高中生民族理论的学习

4.3.3注重《政治生活》情感教学，深化对五个认同的理解

结语

参考文献

附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录

附录B

附录C

附录D

致谢