以“目标导向”为核心的初中语文阅读教学研究

摘要

语文教学中，阅读与写作占据核心地位，而阅读又是写作的基础，而且在真实的语文课堂中，我们的语文教学是以一篇篇的阅读文章为主体，因此语文课堂的主体部分就是我们的阅读教学。而一线的语文教师们要想在教学中潜移默化的培养学生们的语文核心素养、逐步提高语文教育教学质量，这一重担也就落在了阅读教学之上。因而如何实现语文阅读教学质量的提升值得探索。　　教学目标是教学活动中所期待的学生的学习结果，它是教学活动的导向，我们的教学活动都要围绕教学目标而进行。因此要想提高阅读教学质量，首要考虑的就是如何实现阅读教学目标。阅读教学目标作为阅读教学最基本的一环，有着重要的“导教”、“导学”、“导测”作用。对于课堂教学而言,课堂教学的一切活动都应围绕阅读教学目标进行；对于学生的学习而言，阅读教学目标应该能够指引学生的学习过程，检测学生的学习效果；对于教师而言，它是教师开展一切教学活动的导向。在当前的实际阅读教学中，由于没有科学有效的理论与技术指导，教师忽视阅读教学目标、教学目标设置空泛、教学活动与教学目标相脱离的情况依然存在，阻碍了阅读教学目标教学价值的实现,最终影响到整体的阅读教学质量。　　因此，对初中语文阅读教学的教学目标现状情况展开线上、线下调查研究，分析调查数据，从中发现总结当前初中语文阅读教学目标存在的问题和原因，再从“目标导向”教学理论中提取能够有效地指导阅读教学的理念，结合不同类型的阅读教学篇章，以“目标导向”教学为核心进行初中语文阅读教学设计，针对性地提出阅读教学目标理念和教学设计方案，具有重要的实践与研究意义。

目录

声明

绪论

一、选题背景

二、选题目的及意义

（一）选题目的

（二）选题意义

三、研究综述

（一）教学目标的相关理论研究

（二）“目标导向”教学及其在教学实践上的研究

（三）“目标导向”教学在语文教学方面的研究

四、概念辨析

（一）关于“目标导向”教学

（二）关于初中语文阅读教学

五、思路和方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第一章 阅读教学目标现状调查研究

第一节 阅读教学目标现状调查与分析

一、调查目的与对象

二、调查的依据及内容

三、基于问卷调查的现状分析

第二节 阅读教学目标存在的问题

一、师生缺乏全面深刻的认识

二、教师设置教学目标时准备不足

三、阅读教学目标在课堂中被忽视

四、阅读教学目标实效低

第三节 阅读教学目标存在问题的原因

一、缺乏科学有效的理论指导

二、应试教育的影响

三、忽视学情分析

第二章“目标导向”教学的教学设计及意义

第一节“目标导向”教学的理论阐释

一、智育目标论

二、知识分类学习论

三、知识分类教学论

第二节“目标导向”教学的教学设计步骤

一、陈述教学目标

二、分析教学任务

三、选择教学方法

四、测量教学结果

第三节“目标导向”教学的实践意义

一、明确教学内容和教学程度

二、提供具体的教学设计步骤

三、培养学生阅读能力

第三章 以“目标导向”为核心的阅读教学案例设计

第一节 教学设计步骤举隅

一、教学目标的设置与陈述

二、教学任务的分析

三、教学策略的选择

四、学习结果的测量

第二节 单篇课文阅读教学设计案例

第三节 专项知识与技能的阅读教学设计案例

结语

参考文献

附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录

附录 B初中语文阅读教学目标现状调查问卷（教师卷）

附录 C 初中语文阅读教学目标现状调查问卷（学生卷）

致谢