高中政治课教学中加强爱国主义教育研究

摘要

高中政治课作为爱国主义教育的主阵地，对高中生爱国主义情感培养发挥了主要作用。如何利用高中政治课对高中生进行爱国主义教育，使高中生形成理性的爱国主义认知和坚定的爱国主义信念，不仅关系到学生个人的成长，还关系到祖国未来的长远发展。因此，在高中政治课教学中，教师有义务帮助高中生了解国情、理解国策、通晓国史、研读国学、知晓法律常识；同时教师有责任利用社会主义先进文化进行爱国主义教学，以激发高中生爱国主义情感、引导高中生把爱国情、报国志融入爱国主义实践当中去。　　当前我国高中生爱国主义教育实行“以课堂教学为主，课外教学为辅”的教育举措，取得一定成效，同时也存在一些不足，这些不足一定程度上影响到爱国主义教育的教学效果。因此，探究高中生爱国主义教育存在的问题并提出相应的对策，提升高中生爱国主义教育实效性具有重要意义。本文随机选取衡阳市铁一中学300名高中生开展问卷调查。研究结果表明，高中生爱国主义教育存在教学方法单一、课程间缺乏整合、家庭-学校-社会等渠道缺乏有机结合、教育评价与反馈机制不完善等问题。而学生认知能力、高中政治课教师队伍教学水平、社会环境影响是主要影响因素。针对高中生爱国主义教育现存问题，本文分别提出加强课堂实践-校园实践-社会实践相融合、将爱国主义教育贯穿于思想政治课-其他专业课-综合素养课教学的全过程、加强学校教育-家庭教育-社会教育在爱国主义教育之间的协同效应、完善评价主体-评价指标-评价结果-评价反馈为主体的教学机制等措施，为高中生爱国主义教育营造良好教学环境提供可参考的实践路径。

目录

声明

第1章 绪 论

1.1 选题背景

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国内研究综述

1.3.2 国外研究综述

1.3.3 研究述评

1.4 研究思路与方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 研究重难点与创新点

1.5.1 研究重难点

1.5.2 研究创新点

第2章 高中政治课教学中加强爱国主义教育概述

2.1 概念界定

2.1.1 爱国主义

2.1.2 爱国主义教育

2.2 高中政治课爱国主义教育内容

2.2.1 国家安全教育

2.2.2 历史文化教育

2.2.3 社会主义教育

2.2.4 公民意识教育

2.2.5 民族团结教育

2.3 高中政治课爱国主义教育的理论依据

2.3.1 政治视角：马克思主义祖国观

2.3.2历史传统：中华民族爱国主义精神

2.3.3 心理依据：科尔伯格品德发展阶段理论

2.4 高中政治课爱国主义教育特点

2.4.1时代性

2.4.2层次性

2.4.3直观性

2.4.4情感性

2.4.5理论性

2.5 高中政治课上加强爱国主义教育的意义

2.5.1有利于培养社会主义合格接班人

2.5.2有利于转变教师的教学理念

2.5.3有利于助推“中国梦”的圆满实现

第3章 高中政治课爱国主义教育现状及调查分析

3.1 高中政治课爱国主义教育问卷调查基本情况

3.1.1 问卷设计

3.1.2问卷调查结果分析

3.2 高中政治课进行爱国主义教育取得成效分析

3.2.1青少年群体责任感和使命感不断增强

3.2.2青少年群体国家认同感显著提升

3.2.3青少年群体文化传承意识增强

3.3 高中政治课中爱国主义教育现存问题

3.3.1爱国主义教育教学途径融合不够

3.3.2 爱国主义教育在各门课程间融合不足

3.3.3爱国主义教育在家庭、学校、社会间配合不够

3.3.4 爱国主义教育评价与反馈机制有待完善

3.4影响高中政治课爱国主义教育的因素

3.4.1学生心理特征

3.4.2高中政治课教师队伍教学水平

3.4.3社会环境

第4章 高中政治教学中加强爱国主义教育的路径

4.1 强化实践教学，加强多途径融合

4.1.1丰富课堂实践，加强现实感悟

4.1.2组织校园实践，提升爱国情怀

4.1.3开展社会实践，强化爱国行为

4.2 加强课程之间协同，促进课程思想政治教育

4.2.1加强爱国主义教育与高中政治课的结合

4.2.2加强爱国主义教育与其他专业课的结合

4.2.3加强爱国主义教育与综合素养课的结合

4.3 增强有机结合，构建“三位一体”教学模式

4.3.1加强学校与家庭之间的联系和沟通

4.3.2积极发挥社会教育的作用

4.4 建立科学机制，做到合理评价与及时反馈

4.4.1评价主体多元化

4.4.2评价指标全面化

4.4.3教学反馈及时化

结语

参考文献

附录 高中生爱国主义教育现状调查问卷

致谢