体演文化教学法在马达加斯加初级口语课堂中的实践研究

摘要

体演文化教学法是美国俄亥俄州立大学吴伟克教授提出的第二语言教学法，强调语言教学与文化教学相融合，注重在口语交际中“演练文化”。　　文章以马达加斯加菲纳大学初级口语教学为研究对象，以功能主义语言学和建构主义心理学为理论基础，先针对教学困境论证了体演文化教学法的可行性和适应性；接着展示了体演文化教学法课堂中学生通过“设置语境”、“变更语境”、“模仿中国人的行为习惯和思维方式”来构建第二文化世界观的新型学习模式；然后通过主、客观评估认为体演文化教学法适用于马达加斯加初级口语教学，学生口语的开口度和流利度明显提高，跨文化交际意识增强，表达更加地道得体。最后建议结合本土文化编写初级口语教材，实行小班教学，加强课堂评估与和课堂管理，希望对体演文化教学法的传播和应用有所帮助。

目录

声明

绪论

0.1研究背景

0.2相关研究综述

0.3本文研究概况

1 体演文化教学法介绍

1.1体演文化教学法的界定

1.2体演文化教学法的理论来源

1.3体演文化教学法的要素构成

1.4体演文化教学法的课程模式

1.5体演文化教学法的教学策略

1.6体演文化教学法的评价标准

1.7体演文化教学法与其它教学法的区别

2体演文化教学法在马达加斯加的教学实践

2.1体演文化教学法在马达加斯加教学实践的背景

2.2体演文化教学法在马达加斯加教学实践的准备

2.3体演文化教学法在马达加斯加教学实践的设计

2.4 体演文化教学法在马达加斯加教学实践的实施

3 体演文化教学法在马达加斯加教学实践评价报告

3.1学生成绩评价报告

3.2调查问卷评价报告

3.3个人访谈评价报告

4 体演文化教学法在马达加斯加的适用性分析和实施建议

4.1体演文化教学法在马达加斯加的适用性分析

4.2 体演文化教学法教学实践存在的问题

4.3 体演文化教学法教学实践的实施建议

结语

参考文献

附录

附录1大二年级口语课考试转录

附录2：关于马达加斯加菲纳大学二年级口语课调查问卷

附录3 学生个人访谈问卷

附录4 教师个人访谈问卷

致谢