民办高校青年教师职业适应研究--以南昌G学院为例

摘要

民办高等教育是中国高等教育系统不可或缺的组成部分之一，对民办高校来说，教师队伍的发展直接影响着学校办学质量的高低，对民办高校的可持续发展产生着不可忽视的作用。青年教师作为民办高校教师队伍的主力军，职业发展水平的高低影响着他们职业活动的有序开展，对于职业发展过程中不同阶段出现的问题，他们需要不断调整并加以适应，良好的职业适应水平不仅有利于民办高校青年教师自身职业发展，还在较大程度上助力民办高校办学质量和市场竞争力的提升。从有关教师职业适应的已有研究来看，在研究对象和研究内容上多以中小学新教师职初期的职业适应为主，对于民办高校教师的职业适应的研究相对较少，还有待进一步的深入研究。　　本研究以所选取民办高校的53名符合条件的青年教师为研究对象，通过自编问卷《民办高校青年教师职业适应现状调查》以及个别访谈来获得相关数据和信息。首先，所调查民办高校的青年教师职业适应总体上表现良好，各维度的适应水平由高到低依次为职业人际交往适应、教学与科研适应、职业心理适应以及职业环境适应，不同性别、年龄、学历、所教学科类别与婚姻状况的青年教师所表现出来的职业适应水平有所差异；再次，探讨了教师自身、民办高校以及社会层面对民办高校青年教师职业适应的影响；最后，在归因分析的基础上提出了可行性的建议，以期对今后民办高校青年教师职业适应水平的提高有所借鉴和帮助，具体来说：教师自身要加强职业认同、发挥自我效能；民办高校要提高青年教师薪酬待遇、优化学校职业环境；社会和相关教育行政部门要加大教育重视力度、推动相关政策引导。

目录

第一章 绪论

1.1研究背景

1.1.1民办高等教育迅速发展的宏观要求

1.1.2民办高校教师队伍稳定建设的诉求

1.1.3青年教师职业发展过程的现实冲击

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3研究现状及相关概念界定

1.3.1 研究现状

1.3.2 相关概念界定

第二章 民办高校青年教师职业适应的现状分析

2.1 调查设计

2.1.1调查工具的设计

2.1.2调查对象与实施情况

2.2 现状分析

2.2.1 民办高校青年教师职业适应的总体适应现状

2.2.2 民办高校青年教师职业适应不同维度的适应现状

2.2.3 不同因素的民办高校青年教师职业适应状况分析

2.3 调查结论

第三章 民办高校青年教师职业适应的归因分析

3.1 个人层面

3.1.1 部分教师职业认同感不足

3.1.2 职业发展中的“期望”与“现实”

3.2民办高校层面

3.2.1 薪酬待遇有待提高

3.2.2 民办高校职业环境激励不足

3.3 社会层面

3.3.1 生活与工作压力

3.3.2 社会认可度不足

第四章 提高民办高校青年教师职业适应水平的建议

4.1 加强教师职业认同，发挥教师自我效能

4.1.1努力提高职业认知，提升职业认同感

4.1.2 加强自身角色意识，调和多重角色扮演

4.1.3学会自我调节与适应，充分发挥个体主观能动性

4.2 提高青年教师薪酬待遇，优化民办高校职业环境

4.2.1 合理提高青年教师薪酬，助力青年教师队伍稳定

4.2.2构建良好学校环境，激励青年教师成长

4.3 加大教育重视力度，推动相关政策引导

4.3.1 引导社会舆论尊重，提升民办高校形象

4.3.2 完善相关政策制定，推动政策环境保障

结语

参考文献

附录1：《民办高校青年教师职业适应现状调查》问卷

附录2：民办高校青年教师职业适应访谈提纲

在读期间公开发表论文（著）及科研情况

致谢