基于逻辑推理素养的教学设计研究--以“数列”为例

摘要

随着课程改革的深入发展，作为数学六大核心素养之一的逻辑推理素养，其重要性不言而喻。在实际教学中，如何发展学生的逻辑推理素养更是一线教师们需要密切关注的问题。　　本文以数列为例，从逻辑推理素养的角度来进行教学设计。数列是高中数学的重要部分，更是对学生的逻辑推理发展和大脑思维的思考有重要的影响。本文主要研究如何设计基于逻辑推理素养的教学设计？基于逻辑推理素养的教学设计能否发展学生的逻辑推理素养？　　本文采用问卷调查、前期测试和后期测试的方式，运用SPSS11.0for windows标准版对数据进行分析，从而得出结论。问卷调查了解数列教学现状，前测和后测得出学生逻辑推理素养水平。整理分析出逻辑推理素养和数列的相关文献，挖掘数列中蕴含的素养，研究基于逻辑推理素养的数列教学设计，结合教学实践并在实习期间完成相关内容的教学。通过问卷、前测和后测对比来了解教学效果，访谈教师，得出结论。　　研究发现：一、目前，对于数列的教学，教师们对核心素养的教学理念和实践都存在不足，亟需改进和优化.二、实践发现基于逻辑推理的数列教学能够让学生更加自主地理解知识，还能让学生对课堂充满兴趣，调动学生的积极性.三、基于逻辑推理素养的教学首先需要制定教学计划，把逻辑推理素养融入教学，其次注重创设情景，重视知识与技能，关注学生的思维与表达，经历思维推理过程.

目录

声明

1 绪论

1.1研究背景

1.2研究问题

1.3研究意义

2 文献综述

2.1概念界定

2.2逻辑推理素养的相关研究

2.3数列教学相关研究

2.4教学设计相关研究

3 研究设计

3.1 研究的思路

3.2 研究的对象

3.3 研究的方法

3.4调查工具的编制

3.5调查的实施

4 前测结果与分析

4.1学生前测结果与分析

4.2教师问卷结果与分析

5 教学实践

5.1基于逻辑推理素养的数列教学策略

5.2基于逻辑推理素养的数列教学设计

6 后测结果与分析

6.1学生测试结果与分析

6.2教师访谈结果与分析

7 结论与展望

7.1 结论

7.2进一步研究的方向

参考文献

附录一 高中数学数列教学现状

附录二 教师访谈提纲

附录三

附录四

致谢