农村小学生数学合情推理的教学现状及策略研究--以a地区10所小学为例

摘要

合情推理教学有助提高学生的数学知识与思维能力。但是，农村小学受制于主观与客观方面的原因，其合情推理教学存在一定的不足。本研究探讨农村小学合情推理教学策略，以期能够为一线的小学数学教学实践提供参考。本研究具有一定的理论意义，有利于丰富合情推理教学、小学数学教育等相关领域的研究成果。与此同时，本研究具有一定的实践意义，能够为农村小学的合情推理教学实践提供参考，提高数学教学水平。　　本研究采用问卷调查法与访谈调查法，就农村小学的合情推理的教学现状进行调查，并对调查结果进行分析。调查发现，农村小学的合情推理存在一定的不足。农村小学的合情推理教学存在未重视学生已有的数学知识与经验、师资力量薄弱、教学物质基础差等方面不足。　　根据农村小学合情推理教学存在的不足，本研究提出农村小学合情推理教学的策略与保障措施。教学策略包括坚持以学生为中心、建立新旧知识与经验联系、在生活中训练学生合情推理能力、做好数学合情推理教学的评估与反思。同时，为了保证合情推理教学实践能够顺利实施，本研究提出相应的保障措施。第一，重视小学生合情推理能力培养；第二，提升数学教师合情推理教学能力，第三，提供充分的数学教学物质保障。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.2 研究方法

1.3 国内外研究现状

第2章 关键概念与理论基础

2.1 关键概念

2.2 理论基础

3.1 农村小学生合情推理教学现状问卷调查

3.2农村小学生合情推理教学现状访谈调查

4.1 农村小学合情推理教学积极因素分析

4.2农村小学合情推理教学制约因素分析

5.1 农村小学生合情推理教学优化路径

5.2农村小学生合情推理教学保障策略

6.1 实验设计

6.2 实验对象

6.3 实验过程

6.4 实验结果

6.5 教学案例

第7章 结语

7.1研究结论

7.2 研究展望

参考文献

附录1《农村小学生合情推理教学现状问卷》

附录2 访谈提纲

致谢