习近平青年理想信念教育观研究

摘要

民族复兴，青年当先。青年培养，理想信念教育尤为关键。习近平是“第一位出生和成长在新中国的总书记”，从知青岁月的意志锤炼到领航中国的使命担当，无论是他有关青年的重要讲话，抑或是他对共青团的批示、给青年的回信，都闪烁着他有关青年理想信念教育观的智慧光芒。他始终站在党和人民的事业薪火相传、后继有人，“培养担当民族复兴大任的时代新人”的高度，关心、教育青年，形成了系统严密的思想体系，堪称习近平新时代中国特色社会主义思想的“青年理想信念篇”。　　围绕习近平关于青年“为什么要坚定理想信念、坚定什么样的理想信念、如何坚定理想信念”这一主线，文章运用文献研究法、历史研究法、比较研究法，展开了习近平青年理想信念教育观研究价值意义、内涵本质、社会历史条件和发展历程、理论体系和贯彻路径等基本问题的初步探索。　　第一部分阐明习近平青年理想信念教育观论题的研究价值。理想信念是青年精神之“钙”。如何培育和涵养青年理想信念、凝聚和锻造青年价值，既是思想政治教育的现实课题，又是青年成长成才的核心问题，关联着凝聚中国力量的时代主题，关系到党和人民事业的永续发展。第二部分揭示习近平青年理想信念教育的内涵及本质。小到办事信念、人生理想，大到政治信念、革命理想，都是习近平关心的对象，基本要素大致包括马克思主义理论等六个方面，它在本质上是一种未来意识教育、价值选择教育和人本教育。第三部分梳理习近平青年理想信念教育观形成的社会历史条件和发展历程。习近平青年理想信念教育观发端于理想信念迷茫的时代忧思和中国青年运动的时代主题，奠基于辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础，涵养于中华民族优秀传统文化的丰沃土壤，承续于中国共产党的青年理想信念教育思想，形塑于当代青年建设中国特色社会主义的伟大实践，大致经历了萌芽、发展、形成和成熟四个时期。第四部分归纳习近平青年理想信念教育观的理论体系。习近平青年理想信念教育理论体系涵盖地位和作用、内容、原则和方法，是一个完整的理论体系。第五部分探索习近平青年理想信念教育观的实践特质。习近平青年理想信念教育观既具有普遍指导意义，又有明确的对象性差异和方法论差别，呈现出五个方面的实践特质：注重家庭、家教、家风对青年理想信念的塑造培育作用；在学习先进榜样模范中激励引领青年坚定理想信念；在理论学习与实践养成的融会中增强青年理想信念；在践行社会主义核心价值观中坚定青年理想信念；从全面从严治党中牢固青年理想信念的保障作用等。

目录

1 导 论

1.1 问题的提出

1.1.1 解答思想政治教育的现实课题

1.1.2 回应青年成长成才的核心问题

1.1.3 契合中国青年运动的时代主题

1.2 研究的现状

1.2.1 现状概要

1.2.2 内容解读

1.2.3 简要评论

1.3.1 理论意义

1.3.2 现实意义

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 研究的创新点

2 习近平青年理想信念教育的内涵与本质

2.1.1 概念梳理

2.1.2 内涵界定

2.1.3 判断标准

2.2 习近平青年理想信念教育的本质

2.2.1 具有前瞻意识的未来教育

2.2.2 体现价值选择的认同教育

2.2.3 追求美好生活的人本教育

2.3.1 语言上的生动性与深刻性

2.3.2 理念上的科学性与价值性

2.3.3 目标上的时代性与引领性

2.3.4 视野上的全局性与全球性

3 习近平青年理想信念教育观形成的社会历史条件

3.1 习近平青年理想信念教育观形成的社会历史条件

3.1.1 时代背景

3.1.2 理论渊源

3.1.3 实践基础

3.1.4 主观因素

3.1.5 家风向度

3.2 习近平青年理想信念教育观的发展历程

3.2.1 萌芽时期（1969—1985）

3.2.2 发展时期（1985—2007）

3.2.3 形成时期（党的十七大到十八大期间）

3.2.4 成熟时期（党的十八大以来）

4 习近平青年理想信念教育观的理论体系

4.1 习近平青年理想信念教育地位和作用观

4.1.1 理想信念教育是青年思想政治教育的重中之重

4.1.2 青年理想信念教育关系到祖国的未来、民族的希望

4.1.3 理想信念是青年精神之“钙”

4.1.4“革命理想高于天”

4.2 习近平青年理想信念教育内容观

4.2.1 共产主义理想信念教育

4.2.2 中国特色社会主义共同理想和“中国梦”教育

4.2.3 党史、国情教育

4.3 习近平青年理想信念教育原则观

4.3.1 善于教育青年与甘于服务青年相结合

4.3.2 坚持根本方向性与教育规律性相结合

4.3.3 实现个人理想与实现共同理想相结合

4.3.4 解决思想问题与解决实际问题相结合

4.3.5 虚实结合，“虚功一定要实做”

4.4 习近平青年理想信念教育方法观

4.4.1 学习经典，“把学习成果转化为不可撼动的理想信念”

4.4.2 榜样示范，“要善于学典型”

4.4.3 实践教育，“修行靠实践，功到自然成”

4.4.4 网络教育，发挥网络信息技术的正面舆论引导作用

4.4.5“强身健体”，经常性教育与集中性教育并举

5 习近平青年理想信念教育观的实践特质

5.1 注重家庭、家教、家风对青年理想信念的塑造培育作用

5.2 在学习先进榜样模范中激励引领青年坚定理想信念

5.3 在理论学习与实践养成的融会中增强青年理想信念

5.4 在践行社会主义核心价值观中坚定青年理想信念

5.5 从全面从严治党中牢固青年理想信念的保障作用

参考文献

附录

A 作者在攻读学位期间发表的论文目录

B 作者在攻读学位期间主持或主研课题目录

C 作者在攻读学位期间所获奖励

D 学位论文数据集

致谢

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