高校大学生生命教育研究——以大学生生命认知现状调查为例

摘要

生命教育是一种全人教育,目的在于促进学生生理、心理、社会性、灵性全面均衡的发展.随着生命教育在各国政府和学界的日渐重视和热烈讨论,对于大学生生命教育理论和实践研究对我国的大学生思想政治教育工作来说就显得尤为重要.作者通过在合肥四所高校大学生生命教育问卷的实证研究基础上进行分析,来论述大学生生命教育研究的一系列问题.本文在科学解读生命和人的生命特征基础上分析大学生生命教育的背景和必要性;从大学生生命认知现状调查与存在原因解析中来论述大学生生命教育的目标和内容;最后对大学生生命教育实现的路径进行思考,为大学生能够正确的认识生命、珍惜生命、创造生命价值提供有效的措施.

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致谢

第一章导言

1.1研究的背景与研究现状

1.1.1研究的背景

1.1.2研究现状

1.2研究的目的、意义与方法

1.2.1研究的目的

1.2.2研究的意义

1.2.3研究的方法

1.3研究对象的选择

第二章科学解读生命和生命教育

2.1生命的定义和人的生命特征

2.1.1生命的定义

2.1.2人的生命特征

2.2生命教育的概念及其科学内涵

2.2.1生命教育的概念

2.2.2生命教育的科学内涵

第三章大学生生命教育的背景和必要性

3.1大学生生命教育的背景

3.1.1大学生生命教育兴起的社会背景

3.1.2大学生生命教育产生的主体背景

3.2开展大学生生命教育的必要性

3.2.1减少大学生自杀现象

3.2.2预防大学校园暴力事件

3.2.3充分体现教育的本质

3.2.4为构建和谐社会服务

第四章大学生生命认知现状调查与存在原因解析

4.1大学生生命观现状调查

4.1.1研究对象

4.1.2研究方法

4.1.3研究结果

4.1.4结论

4.2大学生生命观存在问题的原因解析

4.2.1宏观因素

4.2.2微观因素

4.2.3个体心理素质因素

第五章大学生生命教育的目标和内容

5.1大学生生命教育的目标

5.1.1认识生命和敬畏生命

5.1.2珍惜生命

5.1.3创造生命价值

5.2大学生生命教育的内容

5.2.1生命意识教育

5.2.2生命意义教育

5.2.3和谐人格教育

5.2.4生命发展教育

第六章大学生生命教育的途径思考

6.1转变教育理念，因材施教，树立生命教育的思想

6.1.1“以人为本”应该成为每个教师的全新的教育理念

6.1.2根据不同的学生群体采取不同的教育方法和教育内容

6.2重视家庭、学校和社会的合力作用

6.3学校要开设生命教育课程

6.3.1理论类

6.3.2体验类

6.4积极开展大学生生命教育课题研究

结束语

注释

参考文献

大学生对生命的认知程度及自杀态度的调查问卷

攻读硕士学位期间发表的论文