中学化学表现性评价与纸笔测试的相关性研究——以“铁的重要化合物”为例

摘要

教育评价里面最基础的一个领域就是学习评价，而且也是最重要的组成部分。自教育评价产生以来，教育专家和学者们就在学习评价上进行了大量的研究与探索，随着我国基础教育课程改革的不断深入，学习评价逐渐成为广大教育工作者关注和研究的热点。在2017年版《普通高中化学课程标准》中也提到关于改变化学学习的评价相关思想，明确指出：“根据化学学业质量标准，能够清晰地测试出在不同学生在不同学习阶段化学学科核心素养的提升情况，倡导使用“教、学、评”一体化模式，使每个学生的化学学科核心素养都得到一定水平的提高。”提倡多种评价方式相结合，要改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥以评促教、以评促学、评教结合的功能，真正意义上使学生的化学学科核心素养得到稳步提升。　　本论文总共分为6章：　　第1章是绪论。在分析了国内外表现性评价与纸笔测试的研究及应用现状基础上，阐述了选题的缘由，研究的目的和意义，以及研究的思路和方法。　　第2章是与本课题有关联的概念定义和基础的理论支持。并且更加仔细具体地表述了评价、教育评价、表现性评价、测试及纸笔测试的概念，而且讨论了表现性评价和纸笔测试的特点与功能，以及本课题研究的理论基础。　　第3章是中学化学里“铁的重要化合物”这一知识点表现性评价工具的编制与实施。通过评价量表的设计制定和实施，从师评、他评和自评三个方面调查学生对于化学学习的态度及掌握情况，更为后期更深入的化学学习做准备。　　第4章阐述了高中化学纸笔测试题的设计与开发。根据《普通高中化学课程标准》(2017年版)里的相关依据和要求，设计了“铁的重要化合物”纸笔测试卷，通过统计学生们的测试成绩，然后进一步进行相关分析。　　第5章是表现性评价量表测试结果与纸笔测试成绩的相关性分析。将利用表现性评价工具设计的评价量表结果与纸笔测试卷的结果进行统计、分析和处理，接着利用SPSS22.0数据分析软件对结果进行相关性分析，从五个方面分析得出量表与测试卷之间存在着一定的显著相关，与理论性知识呈负相关，与实验性知识呈正相关。　　第6章是结论与反思。笔者结合这一次的教学实施效果，再加上教学过程中的相关情况，分析教学效果之后，也取得了一些经验成果和不足之处。同时也根据表现性评价与纸笔测试的关系得出几点实施建议。以期望为中学化学教学提供一些参考。

目录

声明

第1 章 绪论

1.1 选题的缘由

1.2 研究现状

1.2.1 国内外表现性评价的研究现状

1.2.2 国内外纸笔测试的研究现状

1.3 研究的目的和意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究的思路和方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

第2 章 相关概念的界定及理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 表现性评价的相关概念

2.1.2 纸笔测试的相关概念

2.1.3 表现性评价和纸笔测试的特征

2.2 理论基础

2.2.1 多元智能理论

2.2.2 建构主义理论

2.2.3 评价理论

2.2.4 元认知理论

2.2.5 教育测量学理论

第3 章 "铁的重要化合物"表现性评价工具的编制与实施

3.2.1 制定评价目标，明确评价内容

3.2.2 制定评价标准，选择评价工具

3.2.3 确定评价方式，挑选评价方法

3.3 “铁的重要化合物"表现性评价量表的制定和实施

3.3.3 “铁的重要化合物"表现性评价量表

3.3.4 “铁的重要化合物"研究对象确定

3.3.5 “铁的重要化合物"表现性评价数据分析

第4 章 高中化学纸笔测试题命制的设计与开发

4.1高中纸笔测试的分类

4.2高中化学纸笔测试的题型及命题要求

4.3高中化学纸笔测试题的命题程序

4.3.1 精心制定命题计划

4.3.2 编制双向细目表

4.3.3 选择命题，编制试卷

4.3.4 编写答题说明、试卷答案和评分标准

4.3.5 试卷复查

4.4高中化学纸笔测试质量的评价

4.5“铁的重要化合物"纸笔测试题的命制

4.5.2试题编制说明

4.5.3 试卷答案和评分标准

4.6“铁的重要化合物"纸笔测试数据分析

第5 章 量表测试结果与测试成绩相关性分析

5.1相关性分析理论介绍

5.2 表现性评价与纸笔测试相关性研究

5.3化学学科核心素养的测定方式和依据

5.4SPSS数据处理

5.4.1 纸笔测试卷成绩与核心素养五维度

5.4.2 纸笔测试卷成绩与表现性评价方式

5.4.3 纸笔测试卷中实验及理论题与核心素养五维度

5.4.4纸笔测试卷中实验及理论题与表现性评价方式

5.4.5 对纸笔测试卷成绩最有效预测因子

5.5表现性评价与纸笔测试相关性分析小结

第6 章 结论与思考

6.1研究结论

6.2 研究反思

6.3研究展望

参考文献

附录

研究生学习期间科研及获奖情况一览表

致谢