声明
第一章 引言
1.1研究背景
1.2 国内外研究现状
1.3 研究目的与意义
1.4 研究内容与研究方法
2.1体验的概念概述
2.2情感化设计和愉悦感的概念概述
2.3读物的演变分析
第三章 公众文学阅读存在的问题与实因
3.1读者之“症状”——阅读能力退化导致阅读“不悦”
3.2时代之“症因”——时代环境导致文学阅读之“悦”淡化
3.2.1媒介革新催生日趋挑剔的读者
3.2.2“娱乐”与“阐释”的时代矛盾
3.3 设计之“症结”——“坏设计”为文学阅读带来“不悦”
3.3.1设计投入的缩水——读物设计的“模板化”
3.3.2设计细节的忽视——被放大的阅读压力
3.3.3设计伦理的淡漠——设计师对商业的盲目服从
4.1 过去和今日文学阅读中的愉悦感分析
4.1.1本能层面
4.1.2行为层面
4.1.3反思层面
4.2 阅读中三类愉悦感的相互影响与补充
4.3文学阅读体验的特征和愉悦感对其的作用
4.4读者群体对文学阅读愉悦感的需求分析
5.1针对本能层面愉悦的阅读体验设计
5.1.1直观的预期——用形式“预告”内容
5.1.2好奇与释然——设计“悬念”
5.1.3感官的舒适——五感体验的协调
5.1.4适宜的审美——文学之美的视觉化
5.2针对行为层面愉悦的阅读体验设计
5.2.1自由感——设计可选的阅读路径
5.2.2新鲜感——再定义“阅”和“读”
5.2.3流畅感——为辅助可读性而设计
5.2.4沉浸感——塑造高峰体验
5.3针对反思层面愉悦的阅读体验设计
5.3.1回忆的愉悦——提取和创造记忆点
5.3.2共鸣的愉悦——融入与读者情感相通的隐喻
5.3.3自我的认同——量化和赞誉阅读成果
5.3.4社会的认同——协助阅读社交和读者自我展示
6.1避免脱离于读物内容
6.2保持对读物形式的想象力
6.3平衡读物的形式与功能
6.4从“围绕读者设计”到“主动定义阅读”
6.5从“设计读物”到“设计行动”
7.1毕业设计选题前期准备
7.1.1文学作品的选取与分析
7.1.2读者群体的需求分析
7.2研究成果的设计应用
7.2.1本能层面
7.2.2行为层面
7.2.3反思层面
结论
参考文献
专业能力展示
致谢
附录
附录1 在读期间关于读物设计的探索
附录2 关于阅读和愉悦感的调查问卷
附录3 文中图片来源汇总
附录4 在读期间所获荣誉、专业奖项、参展及参与项目情况
中国美术学院;
