高年级小学生家庭教养方式对同伴关系的影响：问题行为的中介作用和教师期望的调节作用

目录

声明

1 引言

2 文献综述

2.1 同伴关系的国内外研究进展

2.1.1 同伴关系的国外研究进展

2.1.2 同伴关系的国内研究进展

2.2 父母教养方式相关研究

2.2.1 父母教养方式的国外研究进展

2.2.2 父母教养方式的国内研究进展

2.3 问题行为相关研究

2.3.1 问题行为的国外研究进展

2.3.2 问题行为的国内研究进展

2.4 教师期望相关研究

2.4.1 教师期望的国外研究现状

2.4.2 教师期望的国内研究现状

2.5 教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系相关研究综述

2.6 问题提出与研究假设

3 研究方法

3.1 研究目的

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.4 共同方法偏差

3.5 研究程序

4 研究结果

4.1 教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系发展现状分析

4.1.1教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系的描述统计结果

4.1.2 教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系的性别差异检验

4.1.3 教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系在是否独生子女上的差异检验

4.2 教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系的相关分析

4.3 问题行为、教师期望对家庭教养方式的回归分析

4.3.1 基于严父慈母教养方式的回归分析

4.3.2基于慈父严母教养方式的回归分析

4.4 不同父母教养方式下有调节的中介效应模型分析

4.4.1 严父慈母教养方式下问题行为的中介效应分析

4.4.3 慈父严母教养方式下问题行为的中介效应分析

4.4.4 慈父严母教养方式下有调节的中介效应模型

5 讨论

5.1 教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系发展状况讨论

5.2 教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系在人口学变量上的差异分析

5.2.1 性别差异分析

5.2.2 是否独生差异检验

5.3 教养方式、问题行为、教师期望、同伴关系的相关关系讨论

5.3.1教养方式与其他变量的相关关系

5.3.2问题行为、教师期望、同伴关系三者之间的相关关系

5.4 问题行为的中介作用

5.5 教师期望的调节作用

6 结论与建议

6.1结论

6.2建议

7 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢