历史人物教学对高中生家国情怀素养的培育研究

目录

声明

绪论

一、研究缘由和意义

二、研究综述

（一）关于高中历史人物教学的研究

（二）关于高中历史教学中家国情怀素养的研究

（三）关于高中历史人物教学中家国情怀素养培育的研究

三、研究方法和创新之处

（一）研究方法

（二）创新之处

第一章 历史人物教学与家国情怀素养的相关概述

第一节 家国情怀素养的概述

一、对文化的自信

二、对国家的认同

三、对社会的责任

四、对家庭的关爱

五、对人格的塑造

第二节 历史人物教学相关概述与新教材历史人物分类

一、历史人物教学相关概述

二、新教材历史人物分类

第三节 历史人物教学与家国情怀素养的关系

一、家国情怀素养是高中历史人物教学的价值追求

二、历史人物教学是高中生家国情怀素养培育的途径

第二章 历史人物教学对高中生家国情怀素养培育的现状调查

第一节 问卷调查设计与实施

一、调查目的

二、调查对象

三、调查内容

第二节 问卷调查数据分析

一、学生问卷数据分析

二、教师问卷数据分析

第三节 家国情怀素养培育存在的问题分析

一、新教材课时内容容量大，历史人物内容少

二、学生认知水平有限，历史人物评价片面

三、教师教学方式单一，忽略学生主体地位

第三章 历史人物教学对高中生家国情怀素养培育的策略

第一节 以历史人物为主线，合理整合教学内容

一、历史人物的科学选择

二、历史人物素养的挖掘

三、教学内容的系统整合

第二节 立足学生认知心理，选择科学评价方法

一、基于发展阶段，动态评价历史人物

二、基于阶级立场，客观评价历史人物

三、基于多种领域，全面评价历史人物

第三节 转变教师教学方式，创设历史教学情境

一、播放视频

二、图片重现

三、角色扮演

四、开展主题活动

第四节《两次鸦片战争》教学案例分析

一、课标要求

二、教材分析

三、学情分析

四、教学目标

五、教学重难点

六、教学过程

七、作业布置

八、教学案例分析

结语

参考文献

附录

致谢