声明
绪论
第一节 选题的背景及意义
一、选题的背景
二、选题的意义
第二节 研究现状综述
一、小学语文识字写字教学方面的研究
二、易错字方面的研究
第三节 研究对象、方法及研究思路
一、研究对象
二、研究方法
三、研究思路
第四节 研究理论基础
一、认知学习理论
二、有效教学理论
三、汉字构形学理论
第一章 小学语文易错字教学理论概述
第一节 概念的界定
第二节 易错字的特征
一、笔画增减
二、结构错误
三、字形混淆
四、字音混淆
五、字义混淆
第三节 易错字教学研究的未来发展趋势
一、易错字研究必将服务于教学实践
二、易错字教学研究应该顾及学生的认知规律，走向整体化
三、易错字教学研究要向深入教学实际进行科学化调查研究
第二章 小学语文易错字现象调查研究
第一节 小学语文易错字现象问卷调查
一、调查对象选取
二、调查问卷设计
三、调查数据统计
四、分析与归纳
第二节 小学语文易错字现象访谈调查
一、调查对象选取
二、访谈情况记录
三、分析与归纳
第三节 小学语文易错字现象课例分析
一、调查对象选取
二、课例描述
三、分析与归纳
第三章 小学语文易错字的类型
第一节 字的形、音、义相近或相同产生的易错字
一、字形相近产生的易错字
二、字音相同产生的易错字
三、字音相同、字形相近产生的易错字
四、字形、字音相近产生的易错字
五、字义相近产生的易错字
第二节 一字多音、多义产生的易错字
一、拼音相同、四声不同产生的易错字
二、拼音不同、四声不同产生的易错字
三、特殊姓氏读音产生的易错字
四、特殊地名读音产生的易错字
第三节 自改笔画产生的易错字
第四节 错用偏旁产生的易错字
第五节 篡改结构产生的易错字
第四章 小学语文易错字形成的原因
第一节 汉字的性质及特点较难把握
一、汉字的性质
二、汉字的特点
第二节 学生学习状态欠佳
一、学生认知的局限
二、学习态度不端正
三、不良的学习习惯
第三节 教师教学存在问题
一、教学理念不清晰
二、教学方法不得当
三、教学评价不重视
第四节 外部环境因素
一、家庭因素
二、地域因素
三、社会因素
第五章 小学语文易错字教学策略
第一节 正确把握汉字的性质及特点
一、正确认识汉字的性质
二、利用造字法的特点进行教学
第二节 关注学生学习状态
一、适应学生的认知特点
二、端正学生的学习态度
三、矫正学生的学习习惯
第三节 提高教师专业素养
一、明晰教学理念
二、改进教学方法
三、重视教学评价
第四节 规范外部语言环境
一、提升家长自觉性
二、降低方言的影响
三、净化社会语言
结语
参考文献
附录
致谢
个人简历
青海师范大学;
