部编本初中语文教材助读系统的使用研究

目录

声明

绪论

一、研究缘起

二、研究意义

（一）有利于教师合理地使用语文教材

（二）有利于提高学生的自学能力

三、研究现状

四、研究方法

（一）文献研究法

（二）问卷调查法

（三）访谈法

第一章“部编本”初中语文教材相关概述

第一节“部编本”初中语文教材

一、语文教材概念界定

二、“部编本”语文教材

第二节“部编本”初中语文教材助读系统

一、助读系统概述

二、语文教材助读系统发展史

第三节“部编本”初中语文教材助读系统的应用领域

一、教师领域

二、学生领域

三、研究者领域

第二章“部编本”初中语文教材助读系统的编写及分析

第一节“部编本”初中语文教材助读系统编写的依据

一、《义务教育语文课程标准（2011年版）》

二、“三位一体”的教学模式

三、社会主义核心价值观

四、支架式教学理论

第二节 编写的内容

一、提示类

二、注释类

三、插图类

四、补充类

第三节“部编本”初中语文教材助读系统的特点

一、提示类的特点

二、注释类的特点

三、插图类的特点

四、补充类的特点

第三章“部编本”初中语文教材助读系统使用现状调查

第一节 调查情况介绍

第二节 助读系统调查分析

一、教师调查情况分析

二、学生调查情况分析

第二节 存在的问题及其原因

一、存在的问题

二、原因分析

第四章“部编本”初中语文教材助读系统使用策略

第一节 教师使用策略

一、教师利用助读系统备课

二、结合助读系统设计教学策略

三、运用助读系统，激发趣味学习

第二节 学生使用策略

一、全面了解助读系统，深度阅读教材

二、研读助读系统，提升语文素养

三、借助助读系统，展开独立与探究的学习方法

结语

参考文献

附录

致谢

个人简历